4.3 说明类与议论类-2020高考英语【创新教程】五年高考真题分类特训

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最新试题精选􀅰英语 １１．B　情节发展判断选择.下文讲述松鼠随着岁月的流 失,越来离作者越近,小兔也渐渐接近作者喂食,甚至 到作者手中啃食;土拨鼠由见到作者逃跑也慢慢与作 者靠近,并让作者抚摸,照相等,我们可推,这一切都起 始(start)于作者喂养动物. １２．C　逻辑推理判断选择.作者想说明动物与之亲近的 过程,两者之 前 的 心 理 戒 备 逐 渐 消 除,甚 至 没 有 任 何 “羁绊(problem)”,动物来去无须防范作者. １３．C　逻辑推理判断选择.与上空类似,当小兔知道作者 对他们构不成“威胁(threat)”,不会对它们有任何伤害 时,也纷纷索取其手中的食物. １４．A　情节发展判断选择.由前文动物接近作者的过程 介绍,到最后年底纷纷来手中抢食,可推出动物与作者 建立了信任感,trust信任. １５．D　逻辑推理判断选择.文章讲述作者与动物逐渐建立的 互信关系所填词汇应融于语言环境,feared和ignored所表 达的意境与文章意境背道而驰.discovered用词意义不当, 故选remembered,表示第二年,小兔子依然“记得”作者的善 举,其中一只会坐起来索要胡箩卜. １６．C　语言知识判断选择.在喂食小兔的过程中,我“注 意到”一只以前见我就跑开的土拨鼠,也对这种喂食增 加了(increasing)兴趣. １７．B　逻辑推理判断选择.解析见１６. １８．D　上下文判断选择.本句最后有暗示:bothmunching oncarrots．作者递过去的是carrot. １９．A　情节发展判断选择.土拨鼠由产生兴趣,到小心接 近.作者“不久(beforelong)”就让土拨鼠与小兔并排 坐着啃食作者提供的胡萝卜.为表达此种关系的发展 之快,只有beforelong表示时间之短,longago表示“很 久以前”,overandover表示动作重复;alloveragain表 示普及. ２０．A　上下文判断选择.整篇文章就 是 以“eating”为 主 题,时间为线索,讲述作者与动物建立的信任关系,此 处动物仍离不开“吃”. ２１．B　逻辑推理判断选择.作者想说明动物与其亲密的 关系,作者的一次实例来证明,即“曾经(once)有一次” 土拨鼠背对吃食时,作者伸手“慢慢地”或“温柔地”给 其搔痒,而土拨鼠并未逃开. ２２．A　生活常识判断选择.(参看上题) ２３．D　逻辑推理判断选择.时隔一年,涛声依旧,土拨鼠 依然不再躲闪作者.still(依然,仍然)表示状况或动作 的继续,最为合适.此题也有词汇知识考查的倾向. ２４．A　上下文判断选择.thought与前文 gotanidea为 同义. ２５．C　逻辑推理判断选择.上文有这种想法,“因此”下文 开始实施. ２６．B　 语 言 知 识 判 断 选 择.placed＝put,“放 置 ”. place．．．on．．．“把􀆺􀆺放在􀆺􀆺之上.” ２７．B　逻辑推理判断选择.作者与动物建立信任关系之后, 动物对作者接近的行为无任何戒备,这次更加亲密的接触, 土拨鼠再次未“逃跑”,与上段最后一句相呼应. ２８．D　语言知识判断选择.与下文构成条件与结果关系,故 选用Solongas(只要􀆺􀆺);Evenif让步关系;Eversince时 间关系;Asfaras对象涉及关系,均不符语境逻辑. ２９．C　逻辑推理判断选择.上文土拨鼠对作者的越来越亲 密的关系自然接受,此处对于作者在其头上放胡萝卜帽 子也应欣然接受,从未觉得这是打扰(bother). ３０．A　逻辑推理判断选择.后文解释我得到了快乐,而土 拨鼠则得到美味的款待.我们可推出两者双赢,这是 公平交易(trade). Cloze１０ [语篇解读]　孩子的青春期往往叛逆,与家长缺乏沟通, 在成人眼里是个不羁少年,家长倍感头痛.Alice就是一 例,逃学,拒绝与父母交流,在父母眼里前途暗淡.而 Alice 所做的一件事显示出其善良的心底依然能指引她走向正 确的方向. １６．B　逻辑推理判断选择.上文“我”不想在这家(见到她),下 文“Alice逃学、拒绝沟通􀆺􀆺前途暗淡”等描述,作出的心 情可见一般,这些变化不是“好事”,故排除 A、D两项,“变 化”是令人“头痛”,非主观做事,故unwise可排除. １７．D　语言知识判断选择.作者采取铁的手腕,但收效甚 微,work一词此处表示“奏效,起作用”;remain 保持, match和匹配,appear出现,都不符合句意. １８．C　逻辑推理判断选择.前文作者对 Alice要求严格, Alice回家很晚,一场战争似乎要爆发.Alice到家时恐 怕受责备,因此忧心忡忡,担惊受怕(wor