鲁教版（五四学制）九年级化学 1.1溶液的形成 教案

溶液的形成 一、教学目标 知识目标：1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。 　　　　　2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。 　　　　　3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。 能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力。 情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神。 重 点  建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系 难 点  从微观角度理解溶解的过程 教学方法 引导──探究式 仪器、药品  烧杯、玻璃棒、试管、药匙、蔗糖、食盐、碘、水、高锰酸钾、汽油、洗涤剂等。 二、教案 教师活动 学生活动 设计意图 [引入新课] 大家前面学习的物质的分类，分为纯净物和混合物，我们思考一个问题：教室里的纯净水是属于那种物质，海水、自来水呢？还有我们非常熟悉的蔗糖水这一类的混合物叫什么呢？ [指导分析] 出示四瓶溶液：H2O2溶液、高锰酸钾溶液、石蕊溶液、70%的医用酒精 让学生观察讨论：这些溶液有哪些共同点？ [设问] （1）什么是溶液？溶液就是含水的液体混合物吗？ （2）溶液是怎样形成的？ [指导学生实验探究] （1）仔细观察实验的现象。 （2）你能解释蔗糖、食盐、碘逐渐消失的原因吗？ [分析解释] 从微观角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里扩散，均一地分散到水分子间隔中，形成一种稳定的混合物──溶液。 在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子间隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒。 放多媒体动画：蔗糖溶于水，食盐溶于水。 [指导分析] 用多媒体逐一打出下列问题，让学生思考并回答（1）溶液均一性、稳定性的意义。 （2）蒸馏水是溶液吗？ （3）泥水是溶液吗？ （4）只有水能做溶剂吗？ （5）溶液一定是无色透明的吗？ （6）溶液里的溶质只能是一种物质吗？ （7）将蔗糖溶液和NaCl 溶液混合后还是溶液吗？溶质是什么？ （8）下列溶液中溶质、溶剂是什么？ 蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、 稀盐酸、CuSO4溶液、NaOH溶液、盐水。 [演示实验9-3] 水和乙醇互相溶解 [阅读总结] （1）溶质可以是固体，也可以是液体或气体。 （2）两种液体互相溶解，一般把量多的一种叫做溶剂，若有一种是水，一般把水叫做溶剂。 （3）用水作溶剂的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶剂的溶液，一般指水溶液。 [指导学生探