专题4.2 古代诗歌鉴赏-2020高考语文【创新教程】五年高考真题分类特训

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最新试题精选􀅰语文 有位远客从这里经过时慨叹说:“没有谁能做得像现 在这样好! 现在的当涂,也是昔日的当涂,来做郡守的人, 谁不知道学校应该修葺,而唯独把这件事忘了,难道真的 忘了吗? 是能力达不到啊! 当初王侯刚来的时候,百姓曾 经把水灾当作忧患,以后又把战争当作忧患.王侯除去了 百姓的忧患,让百姓走到安乐之地,用自己的余力修葺这 里的学校,使它焕然一新,不给百姓增加劳役,转眼之间就 办成了.没有谁做得像他这样好!” 客人于是又感叹说:“尧、舜、禹、汤、文、武的天下,传 递到现在,天地的位置(依旧),日月一样明亮,江河依然奔 流,千秋万代没有破败.而国家有时混乱有时太平,有时 强盛有时衰弱,难道有别的原因吗? 都是人的因素罢了, 财物供给不上,军队不够强大,人才不多,难道真的不可为 了吗? «诗经»里说:‘无竞维人.’(如果)认为我说的不真 实,那就请你看看州里的新学.” 夏历四月十六日,历阳人张某记. 二　古代诗歌鉴赏 一、１．C　“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”的解释错 误,作者用“一窗”表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的 画作里. ２．解析:本题考查诗句的含义和对诗歌内容、情感的理解 与把握.首先对于诗句的理解要紧密结合全诗的内容. “此中有佳句”,“此”代指许道宁的画作及画作中的山水 等景物,“有佳句”则是对画作的整体艺术造诣进行了极 高的评价.“此中有佳句,吟断不相关”,山水本来就是 作者情感的触发物,山水寄寓着极为丰富的意蕴,这和 观画者的夸赞没有多大的关系.所以可以看出诗人对 这幅画的评价极高.“清风明月本无价,近水远山皆有 情”“山水本无知,蝶雁亦无情”都是说山水自然均是客 观的,但作者的浓郁的主观情感赋予自然的山水、画作 以浓浓的诗意,这已经与山水几乎没什么关联了.借用 陶渊明的诗句“此中有真意,欲辨已忘言”,诗人赞美画 作者富有诗性之美,便自觉不自觉把一己的喜怒哀乐形 之于物,寓之于景了,画作的意境,诗人觉得不能用言语 道出. 答案:第 一 问:画 中 蕴 含 着 诗 意,但 无 法 用 语 言 准 确 表达. 第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已. 二、１．D　“不随便接受别人的恩惠,受恩必报”分 析 不 正 确.尾联“男子受恩须有地,平生不受等闲恩”.表明了 自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己 原则立场,即符合“道义”. ２．解析:本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的 能 力.题目明确要求要从情感表达和结构安排两个方面 进行赏析,所以分两点作答.从情感表达角度来看,写 出了作者虽有求仕之心,但高洁耿介情怀没有改变,使 读者更加直观地感受到作者的心志.从结构安排来看, 首联、颔联表达了求仕的心.尾联表达接收恩惠一定要 符合自己的原则.颈联起到过渡的作用,舒缓全篇的节 奏,使整首诗歌有委婉从容之致. 答案:①情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀 的形象化表达,可使读者更加直观地感受到作者的心 志.②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有 委婉从容之致. 三、１．B　此题考查学生对诗歌的理解鉴赏能力.B．“能看 到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现”错误, “田塍望如线,白水光参差”意思是远望田塍像条线,一 片白水波光参差. ２．解析:考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力.«酬乐天扬 州初逢席上见赠»是一首七律.此诗首先紧承白居易诗 末联“亦知合被才名折,二十三年折太多”之句,对自己 被贬谪、遭弃 置 的 境 遇,表 达 了 无 限 辛 酸 和 愤 懑 不 平. 然后写自己归来的感触:老友已逝,只有无尽的怀念之 情,人事全非,自己恍若隔世之人.无限悲痛怅惘之情, 不禁油然而生.诗人于是推开一步,沉舟侧畔,千帆竞 发;病树前头,万木争春.一洗伤感低沉情调,尽显慷慨 激昂气概.末 联 点 明 酬 赠 题 意,既 是 对 友 人 关 怀 的 感 谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的 精神.全诗感情真挚,沉郁中见豪放,不仅反映了深刻 的人生哲理,也具有很强的艺术感染力.«插田歌»以俚 歌的形式记叙了农民插秧的场面以及农夫与计吏的一 场对话.首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插 秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着,色彩 协调,具有浓郁的南方水乡气息.接着七、八两句以自 己的听觉写出农民劳动的情绪.全诗用白描手法,语言 通俗,对话全用口语,朴素无华,生动有趣,传神地表现 出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征,深得汉 乐府民歌的真髓. 答案:«酬乐天扬州初逢席上见赠»对仗工整,用典精当, 语言雅丽平整;«插田歌»这几句诗则采用了民歌俚曲的 表现手法,描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清