沪教版八年级物理第二学期第四章4.2机械功学案

4.2 机械功 【教学目标】 知识与技能 学习内容 学习水平 知道 理解 掌握 应用 功的概念 √ 功的单位 √ 做功的两个必要因素 √ 功的公式 √ 功的计算 √ 过程与方法 经历比较大小和尚贡献大小的过程，认识做功的两个因素，在交流的基础上建立机械功的概念。 情感、态度与价值观 通过了解机械功在生活中的应用，感受物理与生活密切相关。 重点：功的概念 难点：功的概念 【教学流程】 流程图说明： 1、 情景1：教师演示、学生观察分析、引入功的概念及做功的两个必要因素。 2、 情景2：教师演示、学生观察分析、引出功的公式及单位。 3、 活动1：学生通过练一练，进一步理解做功的必要因素，并利用公式会简单的计算功的多少，完成课内检测。 【学习导航】 情景Ⅰ： 问题1：物体在水平（或竖直）拉力的作用下可以处于静止状态（图1、图3）或匀速直线状态（图2、图4），那么经过一段时间后，（图1、图3）和（图2、图4）有什么不同呢？ 实验表明：____________________________________________________。 结论： 1、机械功的含义： 。 2、做功的两个必要因素： 。 练一练： 1如果有力作用在物体上，而物体没有移动一段距离，（例如举重运动员举者杠铃站着不动。）能不能说力对物体做了功？ 2、如果物体移动了一段距离，但在移动方向上没有受到力的作用，（例如小球在光滑水平面上滚动。）能不能说力对物体做了功？ 3、人提着水桶先沿水平地面向前走了一段距离，再上楼的整个过程中，试说明手对桶的的提力是否做功？ 情景Ⅱ 讨论：如何比较大小和尚贡献大小？ 归纳：为了量度力对物体做功的多少，物理学中规定，力对物体做的功，等于力和力方向上移动的距离的乘积。 即功＝力×距离。用公式表达W=FS 国际单位制中，力的单位――牛　　距离的单位――米　　功的单位――焦（J） 【课内检测】 1、