专题二　二 古希腊的先哲-高中历史人民版选修4 课件(共16张PPT)

二　古希腊的先哲 知识点一 知识点二 知识点三 知识点一　古典文化的辉煌时代 知识点二 知识点三 知识点一 知识点二　柏拉图与《理想国》 知识点二 知识点三 知识点一 知识点二 知识点三 知识点一 知识点三　探求真知的亚里士多德(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点二 知识点三 知识点一 提示 探究点 材料研读 材料　除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学,使政治权力与哲学理智结合起来,而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去,否则……我们的国家就永远不会得到安宁,全人类也不能免于灾难。 ——《柏拉图全集》第二卷 探究点 互动探究 (1)根据材料,指出哲学家和政治家的关系,其目标是什么? (2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一? 材料解读在材料中柏拉图表达了“哲学家应出任为王,或者统治者应接受哲学训练”的主张,集中反映了他“哲学家王”的主张,虽然“哲学家王”的理想国家最终成为乌托邦,但从他的论述中,人们还是可以得到一些启发的。 要点提示(1)关系:政治家应首先是哲学家,即统治者由哲学家担任。 目标:建立理想国。 (2)原因:柏拉图认为,只有统治者具有智慧的美德,掌握了治理国家的知识,才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识,最有智慧,懂得正义和善,所以,最有资格出任统治者。 探究点 名师精讲 柏拉图理想国的主张及评价 1.主张 (1)柏拉图认为,一个理想的国家应由三个等级的公民构成,即统治者、武士和劳动者。只要这三个等级各具其德,各守其位,国家便可达到“正义”,处于和谐状态。 (2)柏拉图认为,实现理想国应采取两种办法:一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育,直到他们掌握哲学的知识。二是废除统治者的私有财产与家庭,使他们一心为公;而被统治者可以拥有适当的财产,但不能拥有权力。 探究点 2.评价 (1)柏拉图所设计的理想国,纯粹是为奴隶主贵族专政作辩护的理论。其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。 (2)所谓理想国,实质上是斯巴达在雅典的理想化。柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。因此,其理想国不可能成为现实。 (3)其主张也有合理之处,如他要求合理的社会分工,强调社会的和谐有序,认为统治者应该有智慧,具有治理国家的知识,懂得正义与善