专题四 三 圣雄甘地-高中历史人民版选修4 练习

2020-06-20
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 三 圣雄甘地
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 24 KB
发布时间 2020-06-20
更新时间 2020-06-20
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-06-20
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来源 学科网

内容正文:

三 圣雄甘地 1.阅读材料,完成下列要求。 材料一 非暴力不合作主义意味着,凡是我们所认为的真理,均应至死不予放弃,应不遗余力地坚持真理并为之承受苦难。不要烦扰任何人,因为烦扰别人有违真理。承受所有这些艰难困苦就是真正的胜利。 ——摘编自《印度舆论》(1908年9月26日) 材料二 我不相信工业化在任何情况下对任何国家都是必要的。它对印度就远非如此。我坚信独立的印度只有通过采取一种简朴但却高尚的生活,通过发展它的成千上万个村舍,通过与世界和平相处,才能履行它对这个呻吟着的世界的责任。 ——甘地 材料三 M.N.罗易主张,甘地是一个要复兴宗教和旧文化的人,那么在社会方面就必然是反动派,不管他在政治方面看起来是多么革命。 (1)据材料一,概括甘地开展非暴力不合作运动的目的。结合所学知识,指出其具体实践。 (2)据材料二,指出甘地关于印度履行世界责任的基本观点。 (3)你是否赞同材料三的观点?请说明理由。 参考答案(1)目的:追求真理。实践:“土布运动”、“食盐进军”运动。 (2)观点:不主张印度走工业化道路;实现印度独立;主张简朴而高尚的生活;与世界和平相处。 (3)赞同:甘地反对在印度发展工业,违背了社会发展的规律;其思想宗教色彩浓郁,不可能为印度的发展指出一条正确的发展道路。 反对:提出非暴力不合作运动,沉重打击了英国殖民统治,实现了印度的独立自治;他追求真理,舍己为人的牺牲精神,高尚的道德历久不衰。 2.阅读材料,完成下列要求。 材料一 我一贯的经验使我确信,除了真理没有其他的神。……非暴力植根于真理中,反之亦然。……我信仰世上各种伟大宗教的基本真理。……我还相信,如果我们能够阅读不同信仰的法典,并以这些宗教信徒的角度来理解经典,我们就会发现他们的根基都是一致的,每一种宗教都能从其他宗教中获益。 ——甘地《圣雄箴言录》 材料二 绝食的确制止了首都的猖獗暴行(印度教徒对印度境内的穆斯林进行屠杀)。……毫无疑问,他减轻了印度穆斯林的恐惧与担忧,使他们有一种相对的安全感。……在伊斯兰世界中,甘地的形象有所改变,由原来的头号敌人变成了东方世界的杰出之子。巴基斯坦外交部长认为甘地思想有“一种为了印巴友谊而产生的新的了不起的感情愿望”。 ——克里帕拉尼《甘地》 (1)根据材料一,概括甘地的主要思想。结合所学知识,列举甘地在印度民族解放运动中对其思想的实践活动。 (2)根据材料

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