自然环境的整体性学案——黑龙江省2021届高考地理一轮复习（无答案）

自然地理环境的整体性 1. 画出自然地理环境各要素之间的关系图。 2. 自然地理环境整体性的表现： 游记一: 黄河源头之青藏高原 黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉。由于海拔很高，黄河源头常年积有冰雪，虽说是7月，这里光照强烈，但穿着毛衣棉服还觉冷。在这里根本无法想象黄河之宗竟不是滔滔洪水，而是一股股细微的清泉和一片草原荒滩 【合作探究一】请大家结合材料回答，青藏高原的总体特征是什么？将下图中符合青藏高原总体特征的要素选出来连线，并说明理由。 游记二 中游：黄土高原 沿着高速公路，蜿蜒而行。高原被切成好多不规则的块，像南极洲的冰，沟壑纵横，历史上，黄土高原曾经森林茂密，水草丰美，后来无节制的开垦放牧，使得植被不断遭到破坏，土壤变得疏松。大量的泥沙被冲进河里，成了一条真正的“黄”河。古人称黄河是“一石水，六斗泥”，水土流失使土壤的肥力不断下降。有人沉重地说，黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。 【合作探究二】 请大家结合材料回答，造成古今黄土高原环境差异的主要因素是什么？这一要素的变化导致黄土高原环境要素产生了哪些具体的变化？ 游记三：下游 华北平原 黄河下游游荡在华北平原上，河床宽坦,水流缓慢，泥沙大量淤积，形成了肥沃的冲积平原的同时，河床不断上升，平均高出两岸地面7米以上，如今河南开封一段，河床几乎与开封铁塔同高，成为举世闻名的“地上河”，两岸地区每逢汛期便面临着洪水的威胁。 【合作探究三】从整体性角度分析地上河的成因及其危害？ 下图为世界某区域略图，其中①②③三地的气温和降水状况见右图。 （1）简析①所在区域土壤发育状况。（6分） （2）简述图中②地的自然环境特征。（12分） (3)R河大峡谷（大峡谷位于图中字母R西侧附近）呈现出谷底荒漠，北壁林木苍翠，南壁植物稀少的景观，分析说明其成因。（7分） （4）运用地理环境整体性原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。（13分） 【规律总结】 分析角度 解题方法 1.分析区域自然地理环境特征 主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素进行分析，点明每一要素呈现的主要特点即可 2.解释区域内某种地理现象的形成原因“一果多因” 由于区域地理环境要素的相互影响、相互制约，区域地理现象往往是不同地理要素间的因果联系导致的，其中气候、地貌是许多地理现象形成的基础因素，分析时应理清要素间的因果联系链，由因到果步步推进，完整呈现因果关系 3.分析区域环境的变化过程及特点 “牵一发而动全身” 区域内某要素的变化不可避免地会影响区域其他要素的变化，乃至整个区域环境的整体变化 4.分析区域间的环境联系“区域之间” 主要从自然地理环境的物质循环和能量交换的角度分析不同区域间存在的因果联系，组织成逻辑思路清晰的因果链条，规范学科语言的使用。如青藏高原的隆起，有效阻挡了海洋水汽的进入，使得我国西北地区的气候干旱加剧 【真题演练】 (2016·全国卷Ⅰ·节选)阅读图文材料,完成下列要求。 某科考队于8月考察堪察加半岛,考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。 (1)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。 （2）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由 【答题模板】 1．陆生动物与地理环境的关系 答题术语 生存空间 ①面积大,地形复杂,气候差异显著,环境多样,适生空间大；②环境空间差别大,适生空间小；③长期与大陆分离,环境封闭,物种独特 气候 ①纬度(海拔)低,水热充足,植物繁茂,食物充足；②纬度(海拔)高,植物生长缓慢,食物供应量少；③冬季(终年)寒冷漫长,生存条件恶劣 环境 ①生态环境发生改变,食物来源减少,饮用水短缺,生存空间减小；②全球气候变化,草地退化,生存环境改变；③生态良好,环境污染少 天敌 ①缺少×××,天敌少；②受到×××天敌威胁 人类 活动 ①人烟稀少,人类活动强度小,干扰少；②森林、草原减少,污染加剧,食物减少,栖息环境遭破坏 2.水生动物(鱼类)与地理环境的关系 答题术语 生存空间 ①湖面(海域)广阔,生存空间大；②跨度大(流程长),水域环境多样,种类繁多；③河湖(海)相连,有利于×××洄游产卵 气候 ①纬度低,水温高,生长速度快；②水温适宜,利于产卵、繁殖；③水域浅(纬度低),光照充足,光合作用强 水文 ①盐度高(低),适宜咸水(淡水)鱼类生存；②纬度(海拔)高,盐度低、水温低,适宜冷水性鱼类生长；③结冰期长,存活