2020年专题讲座：意义影响类综合题解题思路与技巧(共28张PPT)

2020年东源县高三地理专题讲座 意义影响类综合题的解题思路与技巧 广东省东源县高中地理教研室 讲座主要内容： 一、意义影响类综合题的考查方式； 二、意义影响类综合题的设问形式； 三、意义影响类综合题的高考命题的答题思路 四、意义影响类综合题中地理教师的答题模板 五、意义影响类综合题的典例分析。 一、意义影响类综合题考查方式 地理的意义影响是指某事物或现象所产生的地理方面的意义和影响,通常指有利和不利方面的影响,在其设问中常见"意义""积极影响""地理意义"等词语。由于地理意义影响类综合题不仅关注对地理事物和现象本身的深层次探究,而且重视它们对其他地理事物或现象产生的相互联系和作用,因此对学生的综合思维能力要求较高,在历年高考中考查较多。 二、意义影响类综合题的设问形式 意义影响类综合题的设问主要有如下形式：“说明……在……方面的意义”“运用……知识（原理），分析……对……的意义（作用）”“简述……对……的影响（作用）”等 三、意义影响类综合题的高考命题的答题思路 影响型设问一般要从多角度分析，如有利影响和不利影响，对本地区（事物）的影响和对其他地区（事物）的影响，现在的影响和将来的可能影响，对社会、经济和生态的影响等。注意如果设问给出限定条件，只能从所要求的方面进行分析。如“分析说明××对××的有利影响或不利影响”，对于这类设问，要注意审题，抓住限定词，知道从哪个方面进行分析。 所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者画等号。从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问。 自然地理事物地理意义举例： 例：分析我国大兴安岭的地理意义。 从气候上分析：是400毫米年等降水量线通过的地方，半干旱与半湿润地区的分界线，季风区与非季风区的分界线。 从地形上分析：是内蒙古高原与东北平原的分界线。 从地势上分析：是我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的分界线。 从农业上分析：是牧区与农耕区的分界线。 从植被或景观上分析：是森林景