人教版八年级下册音乐 4.3牧歌 教案

《牧歌》教学设计

一、   教学目标

1、情感、态度、价值观

（1）    通过演唱、欣赏不同民族的歌曲、乐曲，赏析民族服饰，了解民族文化，培养学生的民族自豪感。

（2）    了解无伴奏合唱的艺术形式，提高学生的音乐审美能力，陶冶情操，形成健康向上的审美情趣。

（3）    丰富学生的音乐体验，引导学生建立起对自然、对一切美好事物的关爱之情。

2、过程与方法

（1）    由听唱法引入视唱法学唱歌曲，引导学生积累对音乐的感性经验，为音乐表现的进一步发展奠定基础。

（2）    聆听蒙古族音乐特色的乐曲和歌曲，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。

3、知识与技能

（1）    引导学生用悠长的气息演唱歌曲《牧歌》进一步提升学生的演唱技巧。

（2）    了解无伴奏合唱的音乐形式，拓宽学生的音乐文化视野。

（3）    进一步了解蒙古族民歌的特点，能感知蒙古族音乐的主要表现手段和艺术形式特征。

[教学重点] ：
    1、了解无伴奏合唱和歌曲的几种演唱形式；
    2、通过比较法感受蒙古族长调的特点；
    3、在欣赏《牧歌》的过程中对学生感受、表现能力的培养。
[教学难点]：
    1、指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理方式。
    2、让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。  
 

二、        教学过程

1、导入：丰富多彩的少数民族——塔吉克族、哈萨克族、新疆维吾尔族服饰、乐器、生活、文化简介

【设计意图】利用“非音乐因素”调动学生的学习兴趣，利用西北部地区的少数民族特色引发学生对民族音乐的好奇心。

2、唱歌：《牧歌》

（1）    聆听歌曲录音，并思考：这首歌曲展现了哪些画面？歌曲有哪些速度和旋律上的特点？给你带来什么感受？