第一单元 第1课 沁园春•长沙（课件）-2019-2020学年高一新教材语文上册【步步高】学案导学与随堂笔记（统编版） (共41张PPT)

第一单元 文学阅读与写作 第1课　沁园春· 长沙 1.语言目标：反复朗读并背诵这首词，注意把握词作的节奏 和情感。 2.审美目标：赏析词中富有表现力的语言，理解这首词景中 寓情、情中显志的特点。 素养目标 臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”柳亚子说：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”的确如此，毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。本词中，伟人运用富有表现力的语言，为我们描绘了一个色彩绚丽、富有生机的秋天。今天，就让我们一起追寻伟人的足迹，再回长沙，去感受词人的博大情怀和革命壮志。 任务情境 内容索引 XUE XI REN WU YI YUE DU YU JIAN SHANG 学习任务一 阅读与鉴赏 学习任务二 探究与比较 FU ZI YUAN YU JI LEI 附：资源与积累 贰 叁 壹 XUE XI REN WU ER TAN JIU YU BI JIAO 壹 XUE XI REN WU YI YUE DU YU JIAN SHANG 学习任务一 阅读与鉴赏 5 任务活动一　诵读全词，读懂词意 (一)诵读全词，感受词韵 诵读实际上是基于理解的声音呈现，其要点是“心悟口诵”。因为“凡音者，产乎人心者也，感于心则荡乎音”，朗诵者应从全篇作品着眼，深入探究其思想感情的变化，努力寻找书面文字转化为有声语言的内在依据，并由此出发去研究语言发动的全过程。只有在理解和感受的基础上，用恰当的声音形式呈现朗诵者的理解，才能表达出诗词的主旨与情感，使朗诵具有一定的感染力。 这首词的感情基调是深沉而豪迈的，因此诵读的时候节奏要舒缓从容，能够表现出一种雄浑的气势。 6 点拨 1.(1)边读边诵，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出这首词的韵脚 独立 寒秋，湘江 北去，橘子洲 头。看 万山 红遍，层林 尽染；漫江 碧透，百舸 争流。鹰击 长空，鱼翔 浅底，万类 霜天 竞自由。怅 寥廓，问 苍茫大地，谁主 沉浮？ 携来 百侣 曾游。忆 往昔 峥嵘 岁月 稠。恰 同学 少年，风华 正茂；书生 意气，挥斥 方遒。指点 江山，激扬 文字，粪土 当年 万户侯。曾 记否，到 中流 击水，浪遏 飞舟？ / / / / / / / / / / / / / / 　 　 　 　 　 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 　 　 　 　 　 韵脚字读时要重，声音要稍微拖长一些。 7 (2)读准领字 请找出全词中最重要的两个领字，看看该如何诵读。 答案　(示例)最重要的两个领字：“看”“恰”。 本词善用“领字”(指能领起一两句乃至三四句内容的字)，上片中“看”领起后面七句，下片中“恰”领起后面七句。读领字时应注意：①凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿； ②领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。“看”字后面的内容当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的气势、自由的气势、奋发的气势；“恰”字后面的内容当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。 必备知识　所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。它是指将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。一般在诵读时，应在领字后稍作停顿，由此形成顿挫与流利相结合的乐感。 8 (3)重点语句诵读指导 ①独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 开篇三句作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界中，诵读时语调应庄重平稳，树立起诗人卓然而立的高大形象。 点拨 9 ②看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 一个“看”字总领七句，“看”字后面要有一个较长的停顿，以显示其总领关系。“万”字应该读得高亢一些，以表现出山之多。“层”字应该重读，以表现出层层叠叠的味道。“漫江”要读得响亮一些，以表现出无边无际的江面。“百舸争流”应该读出一种大气磅礴的气势，千帆竞发，这是何等的壮观！ 点拨 10 ③万类霜天竞自由。 “万类”后稍作停顿，然后放慢速度，“霜天”作为状语不能和“万类”连读，最后三字“竞自由”要读得高亢有力。 点拨 11 ④怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 一个“怅”字写出了作者的思绪万千、百感交集，而一个“问”字则表达了作者对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题的追问，寓答于问，表现了作者的胸怀与抱负。诵读这三个分句的语速是慢——快——慢，语调是由低到高，顶峰在“谁”字上，“沉浮”要读得凝重有力。 点拨 12 ⑤携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 这两句概写作者曾和当年的同学朋友在橘