第一单元 第1课 沁园春•长沙（word）-2019-2020学年高一新教材语文上册【步步高】学案导学与随堂笔记（统编版）

第1课　沁园春·长沙 素养目标　1.语言目标：反复朗读并背诵这首词，注意把握词作的节奏和情感。 2．审美目标：赏析词中富有表现力的语言，理解这首词景中寓情、情中显志的特点。 任务情境：臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”柳亚子说：“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。”的确如此，毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。本词中，伟人运用富有表现力的语言，为我们描绘了一个色彩绚丽、富有生机的秋天。今天，就让我们一起追寻伟人的足迹，再回长沙，去感受词人的博大情怀和革命壮志。 任务活动一　诵读全词，读懂词意 (一)诵读全词，感受词韵 诵读实际上是基于理解的声音呈现，其要点是“心悟口诵”。因为“凡音者，产乎人心者也，感于心则荡乎音”，朗诵者应从全篇作品着眼，深入探究其思想感情的变化，努力寻找书面文字转化为有声语言的内在依据，并由此出发去研究语言发动的全过程。只有在理解和感受的基础上，用恰当的声音形式呈现朗诵者的理解，才能表达出诗词的主旨与情感，使朗诵具有一定的感染力。 这首词的感情基调是深沉而豪迈的，因此诵读的时候节奏要舒缓从容，能够表现出一种雄浑的气势。 1．(1)边读边诵，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出这首词的韵脚 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 点拨　韵脚字读时要重，声音要稍微拖长一些。 (2)读准领字 请找出全词中最重要的两个领字，看看该如何诵读。 必备知识　所谓“领字”，就是位于句子的最前面，用来带领句子的字。它是指将一个字或两三个字用在一句词的开头，以领起下文，贯通词意。它可以领起本身这一句，也可以领起下面两三句甚至更多的句子。一般在诵读时，应在领字后稍作停顿，由此形成顿挫与流利相结合的乐感。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)最重要的两个领字：“看”“恰”。 本词善用“领字”(指能领起一两句乃至三四句内容的字)，上片中“看”领起后面七句，下片中“恰”领起后面七句。读领字时应注意：①凡领字，都要单独成拍，后面要稍作停顿；②领起内容要读得稍快有力，当一气呵成。“看”字后面的内容当一气读之，要读出一种气势，一种壮阔的气势、自由的气势、奋发的气势；“恰”字后面的内容当一气读之，读出一种接涌而来的当年情景，一段奔腾激扬的少年岁月。 (3)重点语句诵读指导 ①独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 点拨　开篇三句作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界中，诵读时语调应庄重平稳，树立起诗人卓然而立的高大形象。 ②看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 点拨　一个“看”字总领七句，“看”字后面要有一个较长的停顿，以显示其总领关系。“万”字应该读得高亢一些，以表现出山之多。“层”字应该重读，以表现出层层叠叠的味道。“漫江”要读得响亮一些，以表现出无边无际的江面。“百舸争流”应该读出一种大气磅礴的气势，千帆竞发，这是何等的壮观！ ③万类霜天竞自由。 点拨　“万类”后稍作停顿，然后放慢速度，“霜天”作为状语不能和“万类”连读，最后三字“竞自由”要读得高亢有力。 ④怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 点拨　一个“怅”字写出了作者的思绪万千、百感交集，而一个“问”字则表达了作者对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题的追问，寓答于问，表现了作者的胸怀与抱负。诵读这三个分句的语速是慢——快——慢，语调是由低到高，顶峰在“谁”字上，“沉浮”要读得凝重有力。 ⑤携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 点拨　这两句概写作者曾和当年的同学朋友在橘子洲一带散步、游泳、畅论天下大事的情景，回忆那一段难忘的峥嵘岁月，诵读时语气要舒展平和，语速稍缓。 ⑥恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 点拨　这七句，回忆青少年时期同学们雄姿英发的精神风貌、革命活动和英雄志趣。诵读时在“恰”字后面停顿一下，下面四句要读得情感充沛、干脆有力、意气风发、连贯流畅；后面三句要读得更加有力，速度比前四句还要快，到“粪土”之后再放慢。整个这一层要一气贯通，铿锵有力，激昂奔放，同时要注意不可把“粪土”和“当年”连起来读，因为“当年万户侯”是一个整体。 ⑦曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？。 点拨　最后三句以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”这一问题的巧妙回答，要读得亲切热