安徽蚌埠市(蚌埠二中)2020届高三“我为高考命题”测试语文试题2

蚌埠市教师“我为高考命题”语文学科试卷 注意事项： （原创部分用★标出） 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时， 将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 基于生态环境问题的长期性、复杂性和艰巨性，推动人民群众积极参与生态环境的维护 和生态问题的治理，形成全社会协同效应，是当前生态文明建设的关键所在。推进生态文明 建设，必须逐步实现生态治理体系和治理能力的现代化。环境问题的日益严峻使得生态治理 被提升到更高的战略高度。生态治理不仅是政府和社会的责任，更需要人民群众的内在认同 与积极参与。 广大人民群众是社会建设的主体和实践者，其环保认知水平如何，直接关系到生态治理 能否顺利推进。不可否认，生活水平的提高使得人们对于周边生态环境越来越重视，尤其对 于环境污染的关注度不断提高，但现实中人们对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不 足。生态文明价值观整体呈积极良好态势，但多数人更关注一些负面环保问题，而且有相当 一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差，对于 一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常，这些都是当前提升人民群众生态 环保认知不可回避的问题。 人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。但调查中发现，人们在一些行 为习惯性方面，仍然表现为生态行为能力较弱的状况，个体生态行为习惯的养成更多与自我 需求相关，虽认知面广但参与程度较低，行为跟进的广度不够，主动参与环保行动和环境监 督的意愿不强，环保自觉性还有着较大的提升空间。强化人民群众生态行为的主体自觉性， 需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制，通过各种积极的政策鼓励并培育绿 色生活方式，努力提高个体生态行为的主体自觉性。 生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用。构建全民参与的社会行动体系是 发挥人们合力的必要保证。这就需要积极畅通群众的参与渠道，不断健全举报、听证、舆论 监督等制度，引导环保领域各类社会组织健康、有序地发展