内容正文:
线
封
密
学
校
班
级
姓
名
考
号
考
试
科
目
密
封
线
内
不
准
答
题
2019年普通高等学校招生全国统一考试考前押题密卷
语文 (五)
本试卷分为第
I
卷 (阅读题) 和第
Ⅱ
卷 (表达题) 两部分。 满分
150
分, 考试时间
150
分钟。
一、 现代文阅读 (
36
分)
(一) 论述类文本阅读 (本题共
3
小题,
9
分)
阅读下面的文字, 完成
1~3
题。
信任既是一种在社会中形成和发生的观念取向, 也是社会本身运行、 发展的条件。 从本体论上看, 相信人生
活于其间的世界具有实在性, 是人生存于世的基本前提。 如果一个人对满足其生存需要的各种对象都持怀疑态度,
那么, 他就无法运用相关的资源来维持自身的生存。
从社会的层面看, 人与人之间基于理性认知和一定价值原则的相互信任, 是社会秩序能够存在的条件。 康德
曾对说谎无法普遍化问题做了分析, 其中也涉及诚信及广义的信任问题。 一旦说谎成为普遍的言说方式, 则任何
人所说的话都无法为他人所信, 如此, 说谎本身也失去了意义。 尽管康德的分析侧重于形式层面的逻辑推论, 但
于形式的分析背后不难注意到实质的关联: 说谎的普遍化导致信任的普遍缺失, 后者又将使社会生活无法正常展
开。 这一关系也表明: 社会秩序的建立、 社会生活的常规运行, 难以离开人与人之间的社会信任。 在相互信任的
条件下, 不同的个体往往更能够彼此交流、 沟通, 并克服可能出现的分歧, 形成相互协作的关系, 进而建立和谐、
有序的社会共同体。
就个体而言, 信任构成了其行为系统的重要环节。 在行为目标的确定、 行为方式的选择等方面, 信任的影响
都渗入其中。 在现实中, 个体的行为总是发生并展开于社会共同体之中, 其行为过程也以不同的形式受到社会共
同体的制约。 这里既有认知意义上的相信, 也有评价意义上的信任; 前者主要指向事, 后者则关联着人。 现代行
动理论常常以 “意欲
+
相信” 来解释行动的理由, 根据这一观点可知, 当行动者形成了某种意欲, 同时又相信通过
某种方式可以满足此意欲, 行动便会发生。 这种行动解释模式是否确当可以进一步讨论, 但它肯定相信在引发行
为中的作用是显然的。 行为过程不仅涉及事, 而且关乎人, 后者与信任有着更为密切的联系。 接受某种行动建议、
参与一定共同体的实践过程, 通常都基于对相关主体的信任。 可以看出, 认知层面的相信与评价层面的信任, 从
不同的方面影响着个体的行为选择。
从个体与社会的关系看, 信任内含信赖, 对他人的信任, 以他人的可信性和可依赖性为前提, 这种前提赋予
个体以存在的安全感。 前面曾提及, 在本体论的意义上, 对世界实在性的确信, 是人生存于世的前提, 而社会领
域的信任, 则体现了人与人之间的现实关系, 它扬弃了个体面向他人时的不确定性, 使人能够相互走近并在一定
程度上克服彼此之间的距离感, 从而既赋予个体存在以现实的形态, 又使这种存在形态不同于 “他人即地狱” 的
异己性。 当然, 基于信任的这种主体间关系, 并不意味着消除个体的自主性和独立性, 如上所述, 以理性认知为
前提, 信任不同于随波逐流式的盲从, 这一意义上的信任与个体自身的独立判断相联系, 既具有自觉品格, 也体
现了个体的自主性。
(摘编自杨国荣 《信任及其伦理意义》)
1.
下列关于原文内容的理解和分析, 不正确的一项是 ( ) (
3
分)
A.
如果一个人无法从生活于其间的世界获得维持自身生存的资源, 则表明他必定对周围的各种对象持怀疑态
度。
语文 (五) 第
1
页 (共
8
页) 语文 (五) 第
2
页 (共
8
页)
B.
人与人之间的相互信任是社会秩序能够存在的一个条件, 但这种信任要立足于某些理性认知和一定价值原
则。
C.
社会秩序的建立以及社会生活的常规运行和人与人之间的社会信任构成了一种相互制约的关系。
D.
个体行为的发生、 展开及行为过程受社会共同体的影响与制约, 这与认知上的相信与评价上的信任有关。
2.
下列对原文论证的相关分析, 不正确的一项是 ( ) (
3
分)
A.
该文从社会、 个体以及个体与社会的关系等层面, 阐述了信任的产生以及其在不同领域与层次的意义。
B.
在阐述信任的社会层面意义时, 作者举康德有关说谎的分析与研究的例子, 是为了证明信任的最大敌人是说
谎。
C.
作者借用现代行动理论中 “意欲
+
相信” 的行动解释模式, 证明认知层面的相信与评价层面的信任会影响着
个体行为。
D.
最后一段在阐释信任对个体与社会的意义后指出, 以理性认知为前提的信任也能体现个体的自觉品格与自主
性。
3.
根据原文内容, 下列说法正确的一项是 ( ) (
3
分)
A.
和谐有序