《暑假作业推荐》人教版语文必修四暑假作业08——第二单元（基础练）（含解析版） (2份打包)

暑假作业02——第二单元（基础练） 一、单选题 1.下列各组词语中，错别字最多的一组是（） A.笙箫 精炼 婉转 万户侯 沧海桑田 B.赋予 忸怩 寥阔 一炷香 箭拔弩张 C.气概 沧桑 斑阑 水龙头 习以为常 D.呕歌 屠戮 家俱 三步曲 融会贯通 2.比较下列句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（） ①大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ②吾甚恨之，使后生不得见其风流 ③故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 ④暮去朝来颜色故 A.①和②相同，③和④也相同 B.①和②相同，③和④不同 C.①和②不同，③和④相同 D.①和②不同，③和④也不同 3.下列各句中，加点的词语是借代用法的一项是（） A.市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 B.寒蝉凄切，对长亭晚。 C.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 4.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（） A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期，且共为豪放派的代表。 B.辛词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。艺术风格多样，是以豪放为主。有《稼轩长短句》。 C.词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“京口北固亭怀古”就是题目。 D.宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，但其表现主题时多用比兴象征手法，故旨意朦胧，需读者仔细体味。 阅读下面的文字，完成下面小题。 词起源于隋。公元589年，隋灭陈，结束了南北分裂的局面。政治上的统一，经济上的通贯，民族间的融合，势必带来文化上的汇流。词出现在此时，绝非偶然。它是南方和北方、汉民族和少数民族、中国和外国、音乐和文学____________的产物。和《诗经》、《楚辞》、汉魏六朝乐府相似，它的诞生与音乐有着_____________。但它所配合的曲调，既不是上古时代的“雅乐”，也不是汉魏六朝的“清乐”，（ ）。词的全名是“曲子词”。“曲子”是它的燕乐曲调，“词”则是与这些曲调相谐和的唱词。唐宋时，人们或简称其为“曲子”，或简称其为“词”，并无____________的称呼。 在中国古代文学的花苑里，唐宋词是一块芬芳绚丽的园圃。它______________、千姿百态，与唐诗争奇，与元曲斗妍，远从《诗经》《楚辞》及汉魏六朝诗歌里汲取营养，又为后来的明清戏剧小说输送了有机养分。直到今天，它那些闪烁着民主性、人民性光辉而又很高艺术境界的作品，仍在陶醉着人们的情操，给读者带来美的享受。 5. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分（ ） A.浑然一体　　此呼彼应　　一成不变　　百花齐放 B.浑然一体　　不解之缘　　千篇一律　　百花齐放 C.水乳交融　　此呼彼应　　千篇一律　　姹紫嫣红 D.水乳交融　　不解之缘　　一成不变　　姹紫嫣红 6. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A.这种新声“燕乐"兴起于隋，以汉族民间音乐为主，融合少数民族及外来音乐 B.而是新声“燕乐”，它兴起于隋，以汉族民间音乐为主，融合了少数民族及外来音乐 C.只是融合了少数民族及外来音乐的，兴起于隋，以汉族民间音乐为主的新声“燕乐” D.而是兴起于隋，以汉族民间音乐为主，融合少数民族及外来音乐而形成的新声“燕乐” 7. 文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.它那些闪烁着民主性、人民性光辉而又达到很高艺术境界的作品，仍在陶冶着人们的情操，给读者带来美的享受。 B.它那些闪烁着民主性、人民性光辉而又达到很高艺术境界的作品，仍在陶醉着人们的情操，给读者带来美的享受。 C.它那些闪烁着民主性、人民性光辉而又具有很高艺术境界的作品，仍在陶醉着人们的情操，给读者带来美的享受。 D.它那些闪烁着民主性、人民性光辉而又很高艺术境界的作品，仍在陶冶着人们的情操，给读者带来美的享受。 二、诗歌鉴赏 阅读《望海潮》这首词，完成题目。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，呤赏烟霞。异日图将好景，归去风池夸。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A.词首“形胜”“繁华”四字是点睛之笔，一开头便以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，自“烟柳”开始便从各个方面描写杭州之“形胜”和“繁华”。 B.上片用“怒涛、霜雪、天堑”等色彩鲜明有气势的词，展现大潮劈面奔涌而来的气势；下片用“清嘉”等优美舒缓的词语，突出西湖清幽的美景。 C.作者善于运用数字组成的词