《暑假作业推荐》人教版语文必修四暑假作业09——第二单元（重点练）（含解析版） (3份打包)

暑假作业03——第二单元（重点练） 一、单选题 1.下面文学常识的说法，不正确的一项是（） A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫作“填词”或“依声”。词又称曲子词、乐章、乐府、长短句、诗余、琴趣等。 B.词依字数多少可分为小令、中调、长调。有的只有一整段文字，称为单调；有的分为对称的上下两阕（片），称为双调；有的分为三段或四段，称为三叠或四叠。词有词牌，即所搭配的曲调。 C.柳永，字耆卿，北宋词人，世称柳七、柳屯田，著有《乐章集》。其词多描写城市风光和歌姬生活，尤长于抒写羁旅行役之情。他创作慢词独多，铺叙刻画，情景交融，音律婉转，对宋词的发展有一定影响。 D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有李清照、秦观、陆游等；豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。 2.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A.词大部分分成两段，也可分成三段，四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。 B.温庭筠，晏殊，秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，但大体上可归诸婉约范畴。 C.婉约词，词的一种流派，其内容主要是写男女情爱、离情别绪、伤春悲秋、光景流连；其表现形式大都婉丽柔美、含蓄蕴藉、声调和谐。 D.苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。他是宋代文学最高成就的代表，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 3.下列对有关文学常识的表述正确的一项是（ ） A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同—时期，且共为豪放派的代表。 B.辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。 C.词必须有词牌和题目，词牌是词的格式的名称，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。 D.宋词也有以婉约的手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，其多用典，旨意朦胧，须读者去体味。 4.下列文学常识，表述有误的一项是（ ） A.李清照一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年，整个人生充满了凄苦意味。 B.李清照是中国古代罕见的才女。她擅长书画，通晓金石鉴赏，而尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。 C.李清照是婉约派的代表人物，她的作品很多，且因所处年代不同，表现出了不同的风格。早期作品清新活泼，晚期作品伤感落寞。 D.李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗表达了诗人对项羽的赞赏，也展示了自己做人的风骨。 5.下列对《雨霖铃》一词的表述，有误的一项是（ ） A.全词围绕“悲秋”构思，先写实景，后写虛拟之景。 B.全词围绕“伤离别”进行构思，从离别之前写到别后的想象，情景交融。 C.这首词离别前勾勒环境，离别时刻描写情态，别后通过想象刻画心理。 D.这首词主要是以冷落的秋景作为衬托来表达作者和情人难以割舍的离情别绪。 6.下列对《定风波》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） A.词的上阕写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。 B.词末的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了词人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。 C.全词从叙事到抒情，从表达感受、见解到体现词人的襟怀、个性，都紧紧围绕着旅途中遇雨一事。 D.词人把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合在—起，读来令人深受启迪。 7.下面对《水龙吟·登建康赏心亭》的赏析，不正确的一项是（ ） A.词的上片是写景抒情，作者用远山、落日、断鸿等一系列自然景物，来衬托他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。 B.在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是端详手中的宝刀，一是用手拍打亭上的栏杆。 C.词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故来抒发自己内心的孤寂与忧愁。 D.下片引用几个典故表达的意思是：如果不能实现自己抗金复国的大志，那就回到故乡去“求田问舍”，隐居田园。 8.有关《望海潮》一词，下列表述有误的一项是（ ） A.词的上片，一开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，点出杭州地理位置的重要、历史的悠久，揭示所咏主题。 B.自“烟柳”一句开始，从多个方面描写杭州之美丽与繁华，例如写街巷河桥的美丽、居民住宅的雅致等。 C.“市列”三句只抓住“珠玑”与“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。但词人缀以“竞豪奢”一语，表现了自己对普通市民奢侈生活的反感。 D.下片前半段专咏西湖，从湖山盛景、桂子