人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 6.2 师生交往 课时训练

部编五四学制六年级道德与法治6.2《师生交往》同步训练 一.单项选择 1. 《礼记，学记》中写道，“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日:教学相长也。”对于“教学相长”下列理解正确的是（ ） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” ③教师的教和学生的学互相促进 ④教学过程是一个人不断成长的过程 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2.面对老师的引领和指导，能有助于学生和老师相互交流的态度是（ ） A.积极发表自己独到的见解 B.独立思考、不断反省自己 C.主动参与、勤学好问 D.与老师称兄道弟，不分彼此 3.“教学相长”是新课程改革的追求。下列有利于实现教学相长的做法的有（ ） ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 ③多与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④学习中多与老师交流互动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地位和特殊的作用。下列属于师生交往良好状态的是（ ） A.师生之间融洽相处,互相称兄道弟 B.学生对教师做到言听计从 C.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 D. 师生之间相互信任，相互学习 5.漫画中老师和同学的言行（ ） ①是师生间的礼貌行为，体现了和谐融洽的师生关系 ②表明尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 ③是学生讨好老师的行为 ④体现了师生之间的互相尊重 A.①③④ B.①②④ C.②③① D.①②③④ 6.在仪征市某校初二(3)班，语文老师赵茜正在教(散步)这节课。整节课，在赵老师的引领下，师生互动、生生互动，老师教得轻松,学生学得高效。这表明 ①我们的学习离不开老师的引领和指导 ②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” ③只要在课堂上与老师交流互动，就一定是高效课堂 ④课堂上主动参与有助于我们与老师相互交流 A. ①②④B.②③④C.①③④D.①②③ 7.小明是班上的“活跃分子”，尤其是在课堂上，他总是积极举手回答问题，发表自己的观点和见解，深得老师的喜爱。小明同学的行为（ ） A.是在老师和同学面前出风头的表现 B.既是对老师