综合复习与测试-2019-2020学年八年级生物下学期单元测试卷（济南版）

八年级下册综合复习与测试 一、选择题 1. 米勒的实验证明了（ ） A. 原始地球上可以形成原始生命 B. 原始地球上可以形成简单有机物 C. 原始生命起源于原始海洋 D. 原始生命起源于外星球 2. 如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。下列叙述中，不符合达尔文进化观点的是（ ） A. 害虫存在遗传和变异现象为其抗药性增强提供了前提条件 B. 从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体 C. 害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果 D. 害虫的抗药性是在农药的作用下产生的 3. 下列与生物进化有关的叙述正确的是（　　） A. 人类起源于黑猩猩等现代猿 B. 高等生物的化石出现在古老的地层里 C. 生物进化是自然选择的结果 D. 生物进化的规律之一是从陆生到水生 4. 环境影响生物，下列是反映水这种非生物因素对生物有重要影响的是 A. 葵花朵朵向太阳 B. 春江水暖鸭先知 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 干旱使农作物减产 5. 美国政府引种我国的野生大豆，以改良美国的大豆品种，这是利用了（　　） A. 生物种类的多样性 B. 生物因素的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 基因的多样性 6. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色（  ） A. 生产者、生产者 B. 消费者、生产者 C. 生产者、消费者 D. 生产者、分解者 7. 农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，原因是农田生态系统的（　　） ①动植物种类繁多　　　　②生态系统结构简单　　　③生态系统组成单一 ④生态系统稳定性强　　 ⑤生态系统结构复杂　　　⑥生态平衡稳定性差． A. ①②③ B. ②③⑥ C. ④⑤⑥ D. ①④⑤ 8. 下图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是 A. 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统 B. 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统” C. 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D. 该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 9. 图示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　） A. 甲是生产者，乙、丙、丁消费者 B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 C. 甲个体内的DDT含量最高 D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 10. 我国许多传统食品的制作都要利用细菌和真菌，下列应用中错误的是 A. 利用乳酸菌制作酸奶 B. 利用多种霉菌制酱 C. 利用酵母菌制作酸菜 D. 利用醋酸菌制醋 11. 科学家把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内，并利用大肠杆菌大量生产人类所需要的胰岛素．这种现代生物技术属于（　　） A. 克隆技术 B. 组织培养 C. 发酵技术 D. 转基因技术 12. 下列各项中，能体现生物影响环境的是（ ） A. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B. 鸟类的前肢变成翼，利于空中飞行 C. 仙人掌的叶变成了刺状 D. 新疆的哈密瓜比较甜 13. 下图是一个生态系统中能量流动图解的部分示意图， ①②③表示上一个营养级传递到下一个营养级的能量值，④⑤⑥⑦ 各代表一定的能量值。下列叙述正确的是（ ） A. ①表示进入到该生态系统的总能量 B. 从能量关系看②﹥③+④ C. 箭头④⑤⑥⑦表示该生态系统中能量可以循环利用 D. 一般情况下，⑥为②的10%—20% 14. “螳螂捕蝉，黄雀在后”下列能正确表示食物链的是（　　） A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C. 青草→蝉→螳螂→黄雀 D. 营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀 15. 下列能体现生物多样性直接使用价值的是（ ） ①小麦给人们提供粮食 ②杜仲可以降压补肾 ③森林能够涵养水源、调节气候④风景区为人们提供休闲的场所 A. ①②③ B. ①③ C. ①②③ D. ①②④ 16. 造成某些野生动物濒危灭绝的主要原因是（　　） A. 外来物种入侵 B. 动物之间的生存竞争 C. 生存环境的改变和破坏 D. 科技进步太快 17. 冰箱中的食品保存较长时间不容易变质的原因是（ ） A. 冰箱内温度低，能把微生物冻死 B. 冰箱封闭较好与外界空气隔绝，不利于微生物生长 C. 冰箱封闭好，微生物不易进入 D. 冰箱内温度低，能有效抑制微生物的生长繁殖 18. 科学家把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内，并利用大肠杆菌大量生产人胰岛素。这种现代生物技术属于 A. 转基因技术 B. 组织培养 C. 发酵技术 D. 克隆技术 19. 造成某些野生动物濒危灭绝的主要原因是（　　） A. 外来物种入侵 B. 动物之间的生存竞争 C. 生存环境的改变和破坏 D. 科