高中政治人教版必修三3.2文化在交流中传播 教学设计

《文化在交流中传播 》教学设计 课时 第一课时 授课人 班级 高二 时间 X年X月X日 教材分析 《文化在交流中传播》是高中政治必修三文化生活第二单元第三课的第二框，在第二单元中起着承上启下的作用，本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商业贸易、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的页献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。 学情分析 文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。 学科核心素养 政治认同 通过本框学习，引导同学认识文化传播的方式方法，形成良好的公民意识，做中外文化的友好使者。 科学精神 通过本框学习，引导学生认识文化传播媒介的发展历史，体会科技进步对文化传播的作用，树立正确的科学观。 公共参与 通过课堂学习，引导学生认识淮北，热爱家园，培养学生积极为家乡献言建策的积极性和能力。 法治意识 通过本框学习，引导学生认识文化传播的规则，培养学生的法治意识和规则意识。 教材重点和难点 教材重点 文化传播的途径；大众传媒及其特点；文化交流传播的必要性 教材难点 做传播中国文化的使者 教学方法和媒体设计 教学方法 情境探究法；讲授法；合作学习法 媒体设计 多媒体；视频（《中国碳谷 绿金淮北》宣传片）图片（丝绸之路地图，客家土楼，走西口剧照，闯关东剧照，孔子学院，郑和下西洋地图） 教学过程 课堂进程 教师生成活动 预设学生活动 设计意图 时间 新知导入 1、 提问：同学们平时喜欢旅游吗？可以来分享一下自己的旅游见闻吗？ 2、 总结：无论是万里山河，还是塞纳风光，在旅行的步伐中我们都与不同的文化进行交流同样的我们也输出