湘教版地理八下6.2 东北地区的人口和城市分布 说课稿

《东北地区的人口与城市分布》说课稿 今天我说课的题目是《东北地区的人口与城市分布》， 所选教材为湘教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“一案三环、六步教学 ”模式内容为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学设计及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。 一、说教材  1.教材的地位和作用《东北地区的人口与城市分布》是湘教版初中地理八年级下册第六章第二节内容，是中国区域地理学习的第二节，因此在学习方法上显得非常重要，教学中要想方设法在激发学生探究兴趣的基础上，构建学生认识中国区域地理的“模”。一方面，这是在学习了第一节内容的基础上，对东北地区的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习东北地区的下一节知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 2.教材处理 按照“课程标准”的设计思路，本节课所授的内容有“人口分布”与‘城市分布’两部分内容。因此，我在教材处理时，根据学生情况和教学实际，灵活地使用教材，问题设计注意紧扣‘课标’，一般问题和重点问题采用不同的自学要求和自学方法。 3.说学习目标 根据本节课的内容，以及新课程标准和教学指导，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下学习目标： (1)、说出东北地区的人口分布特点及其少数民族分布； (2)、说出东北地区的主要城市及其城市分布的特点； ４.教学重点与难点 为了充分体现标准要求及本节中心内容，确定本节的教学重点难点为： 教学重点：东北地区的人口和城市的分布。 教学难点：对本区域地理位置重要性的评价。 ５、教学准备 教师准备：地图册、多媒体课件，课前将学生分成学习小组。 二、说学情 从认知状况来说，学生已具备了对世界区域地理、中国四大地理区域、地理环境的知识与方法储备，具备了一定的自我分析本部分内容的能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。但是对于学生来讲评价本区的人口和城市的分布是一项新内容，同中国四大地理区域地理的学习有一定的不同。从心理特征来说，八年级的学生的思维能力从经验型逐步向逻辑型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之较快发展，但同时，这一阶段的学生还具有好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师表扬、肯定的特点。所以在教学中应抓住这些特点，一方面多运用直观生动的多媒体，引发学生的