6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计 第2课时-2024-2025学年湘教版地理八年级下册

2025-04-24
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普通

资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理湘教版(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第二节 东北地区的人口与城市分布
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 31 KB
发布时间 2025-04-24
更新时间 2025-04-24
作者 张志伟xx
品牌系列 -
审核时间 2025-04-24
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来源 学科网

内容正文:

《东北地区的人口与城市分布》教学设计第2课时 一、教材分析 教材地位: 本节承接第1课时,深入分析东北地区城市群的形成机制、人口迁移趋势及区域振兴策略,帮助学生理解区域发展的动态过程,为后续学习区域可持续发展奠定基础。 知识结构: 城市群发展:哈长城市群的空间布局与核心城市职能。 人口迁移:资源型城市人口外流的原因及影响。 区域振兴:东北老工业基地振兴的政策措施。 二、学情分析 知识基础:学生已掌握东北地区人口与城市分布的总体特征,但对城市协同发展和人口迁移问题的认知较浅。 能力水平:具备基本读图能力,但综合分析区域发展问题的能力仍需提升。 学习兴趣:对东北振兴政策感兴趣,需结合具体案例增强理解深度。 三、教学准备 教具: 东北地区城市群分布图、人口迁移数据统计图。 哈大高铁线路图、大庆油田资源枯竭的新闻报道摘要。 学生准备:复习第1课时内容,预习教材中关于城市群与人口迁移的段落。 四、教学目标 区域认知:通过地图分析,描述哈长城市群的空间分布特征及核心城市功能。 综合思维:结合资源开发与交通条件,解释城市群形成的原因;分析人口迁移对东北地区的影响。 地理实践力:运用数据图表,归纳东北人口迁移的趋势及成因。 人地协调观:探讨东北振兴政策的必要性,树立可持续发展的区域发展观。 五、教学重难点 重点:哈长城市群的形成条件及人口迁移的驱动因素。 难点:资源枯竭对人口迁移的影响及区域振兴策略的可行性。 六、教学过程 (一)新课导入(情境导入) 教师活动: 展示图片:哈尔滨冰雪大世界(旅游职能)与长春一汽生产线(工业职能)。 提问引导:“哈尔滨和长春的城市职能有何不同?它们如何共同推动东北地区的发展?” 学生活动:观察图片,结合生活经验回答(如哈尔滨发展旅游业,长春发展汽车工业)。 设计意图:通过城市职能对比,引出城市群协同发展的主题。 (二)新课讲授 1. 哈长城市群的形成与功能 教师活动: 展示《哈长城市群分布图》,提问: “哈长城市群包括哪些主要城市?其分布有何规律?” “哈尔滨和长春的核心功能分别是什么?” 总结特征: 空间分布:沿哈大铁路线呈带状分布。 核心功能:哈尔滨(冰雪旅游、装备制造)、长春(汽车工业、影视文化)。 学生活动: 在空白地图上标注哈长城市群范围,用不同符号区分哈尔滨、长春的职能。 分组讨论:“哈大铁路对城市群发展的作用”(促进资源流通、加强经济联系)。 设计意图:通过地图标注与讨论,理解交通干线对城市群形成的促进作用。 2. 人口迁移的趋势与影响 教师活动: 展示《东北地区人口迁移数据图(2010-2020年)》,提问: “东北人口迁移的主要方向是什么?迁移原因可能有哪些?” 结合教材内容,总结迁移原因: 推力因素:资源枯竭(如大庆油田减产)、传统产业衰退、就业机会减少。 拉力因素:东部沿海经济发达、新兴产业吸引力强。 学生活动: 分析数据图,归纳人口迁出区(如大庆、抚顺)与迁入区(如北京、上海)。 角色代入思考:“如果你是资源型城市居民,可能因哪些原因选择迁出?”(如收入下降、教育资源不足)。 设计意图:通过数据分析与情境思考,理解人口迁移的多重驱动因素。 3. 东北振兴与可持续发展 教师活动: 展示资料卡:《东北振兴“十四五”规划》政策要点(如发展现代农业、推动冰雪经济)。 提问:“东北振兴政策如何解决人口外流和产业衰退问题?” 学生活动: 阅读政策要点,提炼关键词(如“科技创新”“绿色能源”)。 提出一条具体措施(如“发展冰雪旅游吸引人口回流”),并说明理由。 设计意图:通过政策解读,引导学生思考区域可持续发展的路径。 (三)课堂巩固 教师活动: 布置任务:在空白东北地图上完成标注: 用“★”标出哈长城市群核心城市(哈尔滨、长春)。 用“→”箭头表示人口迁移的主要方向(东北→京津冀、长三角)。 提问:“若东北成功振兴,可能对人口迁移产生什么影响?” 学生活动: 独立完成地图标注,同桌互查准确性。 自由回答提问,推测振兴政策对人口回流的潜在作用(如就业机会增加)。 设计意图:通过实践操作与开放性问题,强化知识迁移能力。 七、课堂小结 教师活动: 总结知识框架: “城市群沿交通干线分布,核心城市分工协作”; “人口外流受资源枯竭与经济转型影响”; “振兴政策需兼顾产业升级与可持续发展”。 学生活动: 齐声复述哈长城市群的核心功能,并举例一项东北振兴措施(如“发展现代农业”)。 设计意图:通过复述与举例,巩固核心知识,强化结构化记忆。 八、作业设计 基础作业:绘制简图表示哈长城市群范围,标注两大核心城市及其主要职能。 提升作业:假设你是东北某资源型城市市长,提出一项解决人口外流问题的措施(如“发展新能源产业”),并说明理由。 九、板书设计 东北地区的人口与城市分布(第2课时) 一、哈长城市群 1. 分布特征:沿哈大铁路呈带状 2. 核心城市: - 哈尔滨:冰雪旅游、装备制造 - 长春:汽车工业、影视文化 二、人口迁移趋势 1. 方向:东北→东部沿海 2. 原因:资源枯竭、产业衰退 三、东北振兴策略 1. 政策方向:产业升级、绿色能源 2. 实践案例:发展冰雪经济、现代农业 学科网(北京)股份有限公司 $$

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