专题8 经典与审美-2020高考作文话题预测与深度解析

专题8 经典与审美 【话题解读】 高考以立德树人为旨归，但不要忘记“德智体美劳”，德只是其一，2019年高考考查了“劳动”，而“体育”在作文中的考查的可能性不大，那么2020年考查美育的可能性就相应增大。而单纯考查“美育”的可能性还是小的，如果将传统文化与“美育”结合起来，是不是一个很有创意、又富有逻辑的命题方式呢？而传统文化中的经典则负载着更多的“美”的因子，因此，我们确定了“经典与审美”的话题。 【认识提升】 1.名家思想 近代史上的教育大家，如蔡元培、陶行知、张伯苓、吴玉章等，为何都大力提倡以美育人，想来是有缘由的。尤其是蔡元培先生，更是主张以美育代宗教，对中国教育产生了巨大影响。其实，美育更是一种自我教育，尤其是青年人，应该以自己敏感的心灵和勃发的生命力，去激发自己的审美感受能力和创造能力，在艺术经典中发现美，在现实中创造美，为网络时代的平面化生活，增添审美的立体维度。 　　而一旦建立起高尚的审美素养，就会自然地远离低俗，以高蹈的精神，创造美好人生。 2.人生需求 生活可以平淡,境界务求高远。阅读使人优雅,经典启人心智。每个人的内心深处都有一种阅读的欲望,每个人的精神领域都潜伏着一种阅读的热情。那些最能够提升人的文学素养和文化底蕴的文学作品,那些沉淀着艺术家思想与品格的艺术作品,那些经历了岁月的淘洗而传承下来的影视作品…都像参天的大树,每一片叶子,每一根枝条,都凝结着前人的智慧,为我们提供精神的营养。亲近经典,能够让我们与先哲正面交流,能够获得美学陶冶、思想启迪。 每一部经典,都能够流淌出美好的意蕴;每一部经典,都能够焕发时代的风采。从先秦时期的《诗经》《楚辞》,到魏晋时期陶渊明等人的作品,再到唐诗宋词,再到明清时期的性灵派、纳兰性德作品,再到舒婷等人的现代诗歌,都可以挖掘出丰富的美学意蕴和文化内涵。 3.课标要求 《普通高中语文课程标准(2017)》中明确提出:“文学审美是语文学科区别于自然科学学科的一个重要特征。”文学所具有的这种特殊的审美属性,对学生的审美能力培养有着非常重要的意义。在我国传统文化漫长的发展过程中,《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲以其凝练传神的语言,独特的意境及丰富的人文情怀带给世人无尽的美感。古典诗词蕴含丰富的审美因素,对中学生的教育有着独特的审美价值。高中生正处于世界观、价值观形成的关键时期,学习鉴赏古诗词,领略其