历史-2020年高考考前押题密卷（山东卷）（含考试版、全解全析、答题卡）

2020年高考考前押题密卷（山东卷） 历史 全解全析 1.【答案】A【解析】从材料中的“舜……窃负而逃，遵海滨而处……乐而忘天下”等信息来看，“窃负而逃”是孟子依据儒家伦理对问题解决办法的假设，说明孟子倾向于德化天下的王道之治，主张治国应当施以仁政，故答案为A项；材料没有反映孟子区分“庶人”和“大夫”，以及不同的解决办法，排除B项；材料反映的是主张“德治”，排除C项；“不遵守法治”说法绝对，排除D项。 2.【答案】B【解析】根据题干信息可知，秦国所重用客卿多为秦国筹划改革图强及兼并统一策略，故B项符合题意；题干不仅仅涉及改革内容，还有谋划统一的策略，排除A项；题干并未体现秦国挖掘他国人才，排除C项；材料并未反映秦国通过吸纳外来人才打击本国贵族，排除D项。故选B。 3.【答案】D【解析】根据题干“念诵父母恩重难报经……僧侣倡导‘一日不作，一日不食’”结合所学可知，儒家提倡孝道，道教注重养生，题干信息反映唐代出现三教合一局面，儒、释、道思想互相融合，故D项符合题意；题干未体现唐代宗教政策，排除A项；“开始”说法在题干中无法体现，排除B项；唐代儒学地位受到佛道冲击，排除C项。故选D。 4.【答案】D【解析】清朝实行白银、制钱并行制，大数用银，小数用钱，以钱辅银。随着新航路的开辟，美洲白银大量流入中国，导致市场上银多钱少，势必引起银钱比价的变化。为平抑钱价，官方大幅度增加了制钱的投放量，所以D选项正确；A选项人口增长非常迅速与B选项商贸规模日渐扩大和政府增发货币构不成因果关系，二者均排除；C选项财政体系逐渐完善应是这一举措的结果，而非原因。 5．C【解析】从材料“中国沿海和长江中下游一些省份……遭受破坏的程度比较重”“交通不便的边远、偏僻地区……受破坏的程度比较轻”中可以看出，不同地区传统棉纺织业的解体程度不同。结合所学知识可知，这是因为沿海和长江中下游一些省份最早被迫开埠通商，其自然经济也最早开始解体，故C项正确；材料强调的是导致不同地区经济破坏程度不同的原因，故A项错误；虽然中国近代民族工业最早产生于东南沿海和长江中下游地区，但与材料主旨无关，故B项错误；“自给自足自然经济的先后解体”是表现，不是原因，故D项错误。 6．【答案】D【解析】依据材料并结合所学可知，辛亥革命后人们采用与国号相同的“中华”来命名，说明民众对民国的认同有所加强，D项正确。材料反映的是人们对国家认同感的增强，A项与材料主旨不符；B项表述不符合史实，中国当时仍是半殖民地半封建社会；C项材料信息并未反映。 7．【答案】C【解析】依据材料并结合所学可知，国民党中央并未废除封建地主剥削，故可以揭示当时的国民党带有明显的阶级性，C项正确；民族抗战指的是抗日战争，开始于1931年，A项错误；B项表述明显不符合史实；国民大革命失败的原因是国民党叛变革命等，该土地政策与之无关，D项错误。 8．【答案】B【解析】结合表格时间“1953—1957”及征购粮食的信息并结合所学可知，表格反映的是自1953年我国开始实行的粮食统购统销政策。建国初期，国民经济恢复后，中国推行优先发展重工业战略，但此时面临着粮食短缺的尖锐矛盾，实行粮食统购统销利于稳定粮食市场，保证工业化建设的顺利进行，B项正确；1952年底我国国民经济恢复工作已经完成，排除A项；C项与材料现象不符；粮食统购统销，从1953年开始直到1992年底停止，故D项错误。 9．【答案】A【解析】依据材料并结合所学可知，国家之所以要创办重点中小学，其目的在于集中力量为高等教育输送人才，从而适应现代化建设对人才的迫切需要，A项正确；办重点中小学体现的是精英教育的价值取向，B项错误；重点中小学的创办并不代表教育公平正义的实现，C项错误；“科教兴国”战略提出于1995年，排除D项。 10.【答案】C【解析】根据材料可知，国家提高了农副产品收购牌价，同时降低了征购粮食基数，又对口粮和杂粮不足地区进行了免购的规定，这些措施都有利于减轻农民的负担，反映了当时政府对农民政策的优惠，故C项符合题意；材料未涉及产业结构调整，A项错误；材料未涉及土地的问题，B项错误；材料是对农民优惠，不是应对农业困境，D项错误。故选C。 11.【答案】C【解析】根据材料，国王和市民阶层在罗马法中找到支持，罗马法由此复兴，可见罗马法适应了当时不断发展的商品经济，选项C正确；材料未体现出资产阶级和教会的矛盾，选项A排除；选项B、D表述绝对，排除。 【点睛】本题考查罗马法对后世的影响，尤其是资产阶级在兴起过程中利用罗马法中的法律原则维护自己利益。 12.【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，从16世纪开始的“三角贸易”推动了资本主义文明传播，但破坏了非洲、美洲文明，因此“三角贸易”破坏了多元文明的格局，故B项正确；工业革命开始于18世纪中期，故A项排除；CD项是