第二章第三节生物与环境组成生态系统第二课时--山东省泰安市东平县实验中学（五四制）六年级生物下册课件(共12张PPT)

东平县实验中学 问题驱动课堂 课题名称： 生物与环境组成生态系统 1 学习目标 说出生态系统的组成。 会书写和解释生态系统中的食物链和食物网。 认同保护生态系统的重要性。 一、食物链和食物网 阅读课本26页及27观察与思考，思考回答下列问题 1.什么是食物链，你能根据具体情境准确的写出 食物链吗？ 2.27页观察与思考图中共有几条食物链？它们是互不相关的吗？ 3.加入蛇的数量锐减，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ （一）食物链和食物网 生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做 食物链 草 蚱蜢 青蛙 蛇 食物链表示方法： 写法要求： 1、组成成分有生产者和消费者，不包括分解 者和分生物部分 2、以生产者（植物）开始，以最高消费者（动物）结束。 3、箭头指向捕食者，直到最高消费者 树 蝉 螳螂 黄雀 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 动动脑 树 蝉 螳螂 黄雀 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？ 捕食 写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。 6 思考判断下列食物链是否正确，如果不正确说明理由 （1）虾 小鱼 大鱼 （2）树 虫 鸟 细菌 （3）阳光 草 鼠 蛇 （4）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （5）草 兔 狼 （6）蘑菇 草 鹰 × × × √ × × 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 鹰 狐 蛇 鹰 鹰 鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 鹰 鹰 鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 我来说 点我 点我! 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加。各种生物的数量都会发生相应的变化。 1.构成生态系统食物网的生物因素有（ ） A、生产者、消费者 B、各级消费者 C、生产者、分解者 D、生产