专题三 第7讲 现代中国的对外关系-2021高考历史【创新思维】一轮总复习课件（人民版）(共70张PPT)

* 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 专题三 现代中国的内政、外交与当今世界的政治格局 第7讲　现代中国的对外关系 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 知能提升课Ⅰ　独立自主，灵活多变——中华人民共和国成立初期的外交 独立自主 2．阅读下表可知，某一阶段《人民日报》对美国报道语态变化最大，其主要原因是(　　) 《人民日报》对美国报道不同语态所占比例 　 1960年1月至3月 1975年1月至3月 1985年1月至3月 积极报道 0 2% 14% 消极报道 95% 87% 24% 中性报道 5% 11% 62% * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 帝国主义 中苏友好同盟互助条约 4．下表新时期中国重大外交事件表(部分) 时间 事件 1980年 参加联合国裁军工作会议 恢复在世界银行及国际货币基金组织的席位 1988年 为联合国维和行动特别委员会成员 1996年 签署《全面禁止核试验条约》 2001年 加入世界贸易组织 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 2．和平共处五项原则 印度 和平共处 A．实现了与西方国家关系的正常化 B．调整了与苏联的外交政策 C．推行了全方位外交的政策 D．打破了欧美对华经济封锁 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 二、20世纪50年代后期到60年代末的外交政策 1．特点：“两只拳头打人”和“一大片”的外交政策。 2．原因 (1)朝鲜停战后，美国继续敌视中国；利用台湾问题搞“两个中国”的阴谋；继续在台湾海峡进行军事活动；发动侵越战争，从南面威胁中国安全。 (2)20世纪50年代末期，苏联从北面威胁中国安全。中苏关系紧张，我国外交环境恶化。1969年中苏在珍宝岛发生边界冲突。 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 3．表现 (1)在反美的同时，又与苏联全面对抗，基本上脱离社会主义阵营。 (2)大力发展与亚非拉国家的关系，先后与柬埔寨、老挝、古巴等20多个国家建立外交关系。 (3)1964年，中法正式建交，中国与资本主义大国关系开始改善。 4．影响 (1)我国在国际上的影响不断扩大，出现了第二次建交高潮。到1969年，同中国建交的国家已达五十个。中国已成为独立于美苏之外的一支重要力量，在维护亚洲和世界和平方面发挥了重要作用。 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 (2)与大国对抗，造成孤立，1968年春，毛泽东在一次会议上感慨地说：“我们现在孤立了，没有人理我们了。”对小国外交主要靠经济援助，一些小国一旦得不到满足，往往“背信弃义”；同时也增加财政负担，影响人民生活。 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 主题(一)　和平共处五项基本原则 一、注重历史解释，挖掘“深层隐含” 中华人民共和国初期“三大外交方针”与和平共处五项原则的比较 比较项 三大外交方针 和平共处五项原则 特点 以意识形态和社会制度划分阵营 超越意识形态和社会制度的差别，具有包容性和开放性 影响 保障了人民革命的胜利成果，巩固了中华人民共和国的独立 逐渐得到国际社会认可，成为处理国与国之间关系的基本准则，在国际上产生深远影响 地位 是中华人民共和国初期独立自主和平外交政策的具体表现 标志着中华人民共和国外交政策的成熟 * 知能提升课Ⅰ 课时作业 下页 末页 上页 首页 高考研究课 知能提升课Ⅱ 研析 · 高考命题 演练 · 命题视角 二、依托史料实证，强化“论从史出” [史料一]　朝鲜战争于1953年才刚刚结束，如果不能在1954年阻止印度支那战争升级与扩大的趋势，中华人民共和国的财政将会雪上加霜……一方面是因为美国逐渐加强在亚太地区的军事部署，另一方面是由于周边国家对中华人民共和国红色政权的“恐惧”，使得一些周边国家也希望美国扩大在亚洲地区的军事存在……和平共处五项原则的提出使中国在相当程度上改变了上述的不利形势……它是从革命运动外交向国家外交过渡的一次关