第一章 人口的变化-2019-2020学年高一地理下学期期末大串讲（人教版必修2）

第一章 人口的变化 【知识点1：人口增长模式及判读】 1．人口增长模式 人口增长模式 特点 人口增长速度 原因 典型代表 备注 影响 利 弊 原始型 高出生率、高死亡率、低自然增长率 缓慢 生产力水平低下，医疗卫生条件差 少数落后的发展中国家 又称“高—高—低”型 能满足农业社会对劳动力的需求 死亡率高，有时容易出现劳动力不足，从而影响经济发展 传统型 高出生率、低死亡率、高自然增长率 迅速 生产力水平提高、经济的发展；医疗卫生水平提高 印度等大多数发展中国家 又称“高—低—高”型 劳动力充裕，促进经济发展 加大对经济、就业等方面的压力，导致积累减少、经济发展速度减慢、贫困加剧等，进而引发各种资源、环境和社会问题 现代型 低出生率、低死亡率、低自然增长率 缓慢，甚至出现零增长或负增长 受经济、文化等的影响，人们的生育意愿不强 英国等发达国家 又称“低—低—低”型 利于社会积累和经济水平的提高 劳动力和兵源短缺，养老等费用增加，老年人口生活困难和生活孤单等 2．如何正确判读人口增长模式 （1）从时空分布规律判断 a．时间----根据国家或地区所处历史发展阶段：一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。 b．空间----根据家类型：大多数发展中国家属于传统型；个别发展中国家如中国、古巴等属于现代型；发达国家则属于现代型。 （2）从人口增长特征判断 a．定性描述：原始型是“高—高—低”型；传统型是“高—低—高”型；现代型是“低—低—低”型。 b．定量描述： 出生率 死亡率 自然增长率 原始型 高（＞2.5%） 高（＞2.5%） 低（＜1.0%） 传统型 高（＞2.5%） 低（＜1.5%） 高（＞1.0%） 现代型 低（＜2.0%） 低（＜1.5%） 低（＜1.0%） 【典例分析】 读下图，回答1～3题。 1.下列各国与b区域的人口增长模式相似的是（ ） A．英国 B．日本 C．印度 D．美国 2.c区域的人口增长模式是（ ） A．“高—高—低”型 B．“高—低—高”型 C．“高—高—高”型 D．“低—低—低”型 3.a区域的人口增长模式一般出现在（ ） A．工业社会 B．后工业社会 C．农业业社会 D．原始社会 【知识点2：影响人口迁移的因素】 1.自然生态环境因素 因素 对人口迁移的影响 案　例 气候 通过影响人类的生产和生活而影响人口迁移到气候适宜地区 20世纪70年代美国许多老年人由东北部的“冷冻地带”向南部和西部“阳光地带”迁移 水资源 水资源的分布及其变化在很大程度上决定人类生产、生活的格局 畜牧区人们“逐水草而居” 土壤 影响农业生产，进而影响人口迁移 农业社会人口为寻找肥沃的土壤而迁移 2.经济因素 因素 对人口迁移的影响 案　例 经济发展 ①地域间经济发展水平差距越大，人口在地区间的迁移也就越频繁 ②经济发展水平高的地区，人口迁入率高；经济落后的地区，人口迁出率高 ①发展中国家人口由农村迁往城市 ②美国是当今世界最主要的人口迁入国 交通 其发展相对缩小了地区间的距离，减少了妨碍人口迁移的障碍，促进了人口迁移 近几百年来，人口迁移的规模越来越大，范围越来越广 大型建设 项目布局 为人们提供了更多的就业机会和成功机遇，吸引大量人口迁入，改变人口迁移的流量和流向 ①新疆石油基地建设吸引人口迁入②三峡水库建设，库区百万移民迁出 3.政治因素和社会文化因素 因素 对人口迁移的影响 案例 政治因素 政策 国家有关对人口迁移政策的实施，直接影响人口迁移的流量与流向 我国60年代组织移民支援边疆；70年代知识青年“上山下乡运动” 战争 破坏人类生产、生活的正常环境与秩序，导致大量人口迁出战乱区 叙内战爆发时大量利亚人口外迁 社会文化因素 文化教育 人们为了接受良好的教育，想方设法从文化水平低教育设施落后的地区迁往文化教育相对发达的地区， 第二次世界大战后,美国接纳了大批来自其他国家的科技人才和著名学者 家庭婚姻 婚姻是影响青年人迁移的重要因素。而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用。 夫妻因解决两地分居而进行的人口迁移 在宗教信仰 宗教信仰的不同，种族之间、民族之间存在文化差异，导致大规模人口迁移 印巴分治,印度境内约1 500万穆斯林迁入巴 基斯坦;巴基斯坦有200万印度教徒迁入印度 【方法指导】如何判断影响人口迁移的因素 差异 主要影响因素 时间差异 随着生产力水平的提高，自然环境因素的作用越来越小，社会经济因素的作用越来越大