第二部分 第2章 第5节 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度-2021高考语文【高考领航】大一轮复习课时规范训练(人教版)

2020-06-04
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山东中联翰元教育科技有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 古代诗歌阅读
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 361 KB
发布时间 2020-06-04
更新时间 2023-04-09
作者 山东中联翰元教育科技有限公司
品牌系列 高考领航·高考一轮复习
审核时间 2020-06-04
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来源 学科网

内容正文:

第5节 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。 晚桃花 白居易 一树红桃亚①拂池,竹遮松荫晚开时。 非因斜日无由见,不是闲人岂得知。 寒地生材遗校②易,贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜,白侍郎③来折一枝。 【注】 ①亚,通“压”。②校,通“较”,比较,较为。③白侍郎:白居易时为刑部侍郎。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(  ) A.首联勾画出桃花灼灼盛开、绰约动人的形象,以及它的清幽的生活环境。 B.颔联写作者只因为忙中偷闲,这才发现了幽僻处“竹遮松荫”下的桃花。 C.颈联采用议论和比喻的手法,既显露出锐利的讽喻,又含蓄蕴藉,发人深思。 D.尾联紧承颈联的议论和慨叹,写出了诗人独具慧眼,折取一枝,以及惜花之情。 解析:选B。“忙中偷闲”错误,且不仅是因为作者是悠闲、不被重视的人,才会发现晚桃花,还有若不是斜日临照,与红花相映,人们便观赏不到这“一树红桃”,故此项说法错误。 2.请结合全诗分析,这首诗表达了诗人怎样的思想情感? 答:                                                                                                     解析:这首诗属于咏物言志,通过对晚桃花的描写,表达了诗人对晚桃花的怜惜之情。同时通过颈联与尾联的分析,可以看出诗人对选拔人才的不同观点,诗人当时在朝为官,对于人才的选拔非常重视,选拔人才不应该看出身,而应该唯贤是举。 答案:对迟开的桃花的喜爱,同时也对晚来的桃花充满了怜惜之情;诗人自折一枝,也表达了诗人对人才的不同看法,识别人才不应因其家世贫寒而不用,选拔人才应当唯贤是举;隐含了对官场上选拔人才时看重门第、不重贤能的风气的不满(或讽刺)。 二、阅读下面这首宋诗,完成3~4题。 雨中对酒庭下海棠经雨不谢[注] 陈与义 巴陵二月客添衣,草草杯觞恨醉迟。 燕子不禁连夜雨,海棠犹待老夫诗。 天翻地覆伤春色,齿豁头童祝圣时。 白竹篱前湖海阔,茫茫身世两堪悲。 【注】 本诗作于建炎三年,当时南宋朝廷正处在风雨飘摇之际,作者避乱于岳阳。 3.下列对本诗的理解,不正确的一项是(  ) A.首联起句平缓,叙述了写诗的地点、时间以及诗人对环境的感受;次句“恨醉迟”则是以饮酒难醉言内心愁绪之深。 B.颔联紧承首联,写燕子不耐阴雨,而海棠却能在寒冷中,经雨不谢。这里的“燕子”“海棠”既是眼前之景,又别有寓意。 C.“天翻地覆伤春色”一句,写巴陵气候变化无常,虽已是春日却犹有冬日之寒,诗人因而不免生出天翻地覆之感,为眼前凄迷的春景而感伤。 D.尾联两句为全诗作结。“白竹篱”是眼前所见实景,“湖海阔”则既指眼前景物,也指由眼前之景所联想到的广阔世界。 解析:选C。C项,“天翻地覆之感”实指靖康之变。 4.《简斋诗笺又叙》中评说陈与义诗“其忧国爱民之意,又与少陵无间”。请结合全诗赏析这一特点。 答:                                                                                                     答案:诗人在诗中表达了深沉而强烈的忧国爱民之情。本诗先叙事,写自己流寓他乡之愁;接下来描摹凄迷春景,寓情于景;抒国破家亡之悲,感慨悲壮。 三、阅读下面这首唐诗,完成5~6题。 元日田家 薛逢 南村晴雪北村梅,树里茅檐晓尽开。 蛮榼①出门儿妇去,乌龙②迎路女郎来。 相逢但祝新正寿,对举那愁暮景催。 长笑士林③因宦别,一官轻是十年回。 【注】 ①蛮榼:酒器。②乌龙:晋朝时,民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。③士林:此处指读书人。 5.下列对这首诗的分析,不正确的一项是(  ) A.本诗的标题中,“元日”点明了写作诗歌的时间,“田家”点明了诗歌的内容。 B.诗歌前三联写出当地淳朴的民风,元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。 C.“但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿,也暗含了诗人对自己的告诫。 D.“暮景”一词含义丰富,既指一日之“暮”,也指一年之“暮”,亦可指一生之“暮”。 解析:选A。“‘元日’点明了写作诗歌的时间”错。诗中写的是百姓元日的情形,不一定是诗人写诗的时间。 6.本诗表达了作者哪些情感?请简要分析。 答:                                                                                                     答案:①过节的愉悦之情:“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。暗含了一种愉悦之情。②对宦游生活的厌倦之情:“长笑士林因宦别”,

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