教科版七年级体育与健康《 第三章 技术与运用 篮球》课件(2) (共13张PPT)

体育与健康课教学设计 课题：篮球-行进间运球 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切初中学年段的身心特点，是每个教学设计重要的切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学效果，我将从：教材分析、 学情分析、教学目标、教学设计（场地设计）、课堂评价几个方面进行阐述： 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标 教学设计 （场地设计） 课堂评价 本课是人教版水平四篮球教学中的一个内容，是中学生十分喜爱的对抗性较强的项目之一。根据学生的生理和心理来设计本课内容，在教学中采用多变的组织形式复习原地运球和以游戏的方式学习行进间运球。使学生们能熟练的进行左右手运球，学会行进间运球。使教材内容更灵活。 一、教材分析 二、学情分析： 随着篮球运动不断发展，学生对学习篮球技术充满兴趣。初一学生好动、好学、模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。 技能目标 情感目标 认知目标 学习目标 通过多种形式复习原地运球使学生左右手都能熟练的运球。 学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性,学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领。 培养学生对篮球运动的兴趣，乐意接收教师或同学的指导，主动地配合，努力学习达到预想目标。 教学目标 教学模式 引导式与尝试性教育教学，在教法上通过语言引导、动作示范、分组练习等方法对学生进行指导 在学法上采用体验尝试、能力提升比赛的方法激发学生的学习兴趣，使学生融入到课堂中，发掘学生潜能,体现学生在课堂中的主体作用 师生的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。 三、教学模式 激发与引导 教学设计 学习与体验 恢复身心 四、教学设计 ①体育委员整队，报告人数 课堂常规 ②师生问好，宣布课的内容。