第2章 第1讲　重力　弹力　摩擦力—2021高考物理科学复习解决方案（讲义）

第二章 相互作用 高考地位 高考对本章考查的频率较高，单独考查时多以选择题和实验题的形式出现，与其他知识综合考查时多以选择题和计算题的形式出现。 考纲下载 1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力(Ⅰ) 2．形变、弹性、胡克定律(Ⅰ) 3．矢量和标量(Ⅰ) 4．力的合成和分解(Ⅱ) 5．共点力的平衡(Ⅱ) 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 考纲解读 1.弹力、摩擦力的产生条件、方向判断及大小计算是高中物理力学知识的基础。 2．力的合成与分解是高中物理力学的基本方法，经常结合受力分析和共点力的平衡条件综合考查，平行四边形定则是所有矢量运算的基本法则。 3．共点力的平衡条件是高考中重点，其中动态平衡更是高考的难点，对同学的理解能力要求较高。 第1讲　重力　弹力　摩擦力 主干梳理 对点激活 知识点　　力、重力　 1．力 (1)定义：力是物体与物体之间的相互作用。 (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产生加速度)。 (3)标矢性：力是矢量，既有大小，也有方向。 (4)四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。 2．重力 (1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。 (2)大小：与物体的质量成弹簧测力计测量重力。 mg。可用正比，即G＝ (3)方向：总是竖直向下的。 (4)重心：其位置与物体的形状有关。 质量分布和 知识点　　形变、弹性、胡克定律　Ⅰ 1．形变 物体在力的作用下体积的变化叫形变。 形状或 2．弹性 (1)弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力能够恢复原状的形变。 (2)弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。 3．弹力 (1)定义：发生形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。 (2)产生的条件 ①物体间直接弹性形变。 接触；②接触处发生 (3)方向：总是与物体弹性形变的方向相反。 4．胡克定律 (1)内容：在正比。 弹性限度内，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成 (2)表达式：F＝压缩状态，两种情况都要考虑。 变化量，不是弹簧形变以后的长度。只知弹簧弹力大小时，弹簧可能处于拉伸状态，也可能处于N/m表示。x是弹簧长度的牛顿每米，用符号劲度系数，由弹簧自身的性质决定，单位是kx。k是弹簧的 知识点　　滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力　Ⅰ 滑动摩擦力和静摩擦力的对比 名称 项目 静摩擦力 滑动摩擦力 定义 两相对静止的物体间的摩擦力 两相对滑动的物体间的摩擦力 产生 条件 ①接触面粗糙 ②接触处有压力 ③两物体间有相对运动趋势 ①接触面粗糙 ②接触处有压力 ③两物体间有相对滑动 大小、 方向 大小：fmax0<f≤ 方向：沿着接触面，与受力物体相对运动趋势的方向相反 大小：F＝μFN 方向：沿着接触面，与受力物体相对运动的方向相反 作用 效果 总是阻碍物体间的相对运动趋势 总是阻碍物体间的相对运动 滑动摩擦力大小的计算公式F＝μFN中μ为比例常数，称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。 一 堵点疏通 1．自由下落的物体所受重力为零。(　　) 2．相互接触的物体间一定有弹力。(　　) 3．轻绳、轻杆的弹力方向一定沿绳、杆。(　　) 4．运动的物体也可以受静摩擦力。(　　) 5．接触处的摩擦力一定与弹力方向垂直。(　　) 6．两物体接触处的弹力增大时，接触面间的摩擦力大小可能不变。(　　) 答案　1.×　2.×　3.×　4.√　5.√　6.√ 二 对点激活 1．下列关于重力和重心的说法正确的是(　　) A．物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力 B．物体静止时，对水平支持物的压力就是物体的重力 C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上 D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上 答案　C 解析　重力是由于地球吸引产生的，是所受引力的一个分力，两者一般不相等，A错误。压力和重力是两种性质不同的力，B错误。由平衡条件知，细线拉力和重力平衡，重心在重力作用线上，C正确。重心跟物体的形状、质量分布有关，是重力的等效作用点，但不一定在物体上，如折弯成直角的均匀直杆，D错误。 2．(人教版必修1·P55图示改编)如图所示，一本书放在水平桌面上保持静止，下列说法中正确的是(　　) A．书对桌面的压力就是书受到的重力 B．书对桌面的压力是由于桌面发生形变产生的 C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力都是弹力 D．书对桌面的压力是书发生形变的原因 答案　C 解析　书对桌面的压力是弹力，与书受到的重力是两种不同性质的力，A错误；书对桌面的压力是由于书发生形变而产生的，B、D错误；书对桌面的压力与