7.2节奏与旋律-部编版道德与法治七年级下册课件（共20张PPT，含素材） (5份打包)

黄河大合唱 点击图片播放 第七课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 自主学习 1.怎样化解角色冲突，让自己更好地融入集体？ 2.小团体的形成？ 3.小团体与集体的关系？ 人物介绍 津津：男，七年级学生，班级数学课代表，少先队小队长，校学生会文学社成员，校机器人社团成员。 津津处在哪些集体之中，扮演了哪些角色，要承担哪些责任 或者任务？ 探究：我在多个集体中 互动调查： 1、中国人 2、少先队员 3、父母的孩子 4、七年级（X）班学生 5、班干部 6、学生会干事 不同的集体，不同的角色和责任 1 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 2 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 津津的烦恼（一） 1 亲，我抢到两张8.8元的《银河护卫队2》的票，星期六早上九点半，不见不散！ ——剑剑 2 为在下周的市中学生篮球赛上取得好成绩，现定于周六上午九点半在学校操场进行训练。请各位队员准时参加。 ——校篮球队 3 “科技节歌咏比赛”正在紧张的筹备中，请全体于本周六上午九点半到音乐教室排练。 ——班主任 早上，津津接到3个短信。 1 最近数学成绩有所下滑，我给大家整理了一份练习，请大家利用周末时间完成，大家加油复习哦。 ——数学老师 2 为在下周的福建省青少年机器人竞赛中取得好成绩，现定于周六上午九点半在学校训练室进行训练。请各位队员准时参加。 ——章老师 3 “科技节歌咏比赛”正在紧张的筹备中，请全体同学于本周六上午九点半到音乐教室排练。 ——班主任 做练习 机器人训练 合唱彩排 你会作出怎样的选择？ 结论 怎样化解角色冲突，让自己更好地融入集体？ ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 最终，津津选择了机器人训练，大家知道为什么吗？ 津津的烦恼（二） 探究：集体中的小群体 在津津所在的七年级（X）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学。最近，班长和一些学习成绩好的同学组建了“学霸联盟”，邀请津津也加入这个联盟，津津犹豫，不知道该不该加入，他感到很苦恼 津津遇到了什么事情？我们班有类似于津津班里的这样的小群体吗？ 思 考： 结合课本知识和同学们的经历，思考班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 你说我说： 正方：对集体来说，存在小群体是好事。 反方：对集体来说，存在小群体是坏事。 小群体的影响： 1 积极影响：我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（津津班的小群体） 2 消极影响：如果小群体的节奏能够融入集体生活的旋律，就会起积极作用，否则，就会与其他同学产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。（津津班的小群体） 明辨是非， 坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 如何对待小团体主义？ 维护集体荣誉和利益， 反对小团体主义! 故事续写： 津津最终决定加入这个小群体，…… 判断：这些小群体是积极的还是消极的？ 节奏与旋律 我在多个集体中 解决角色冲突的方法 不同的角色，不同的责任 集体中的小群体 小群体的形成 小群体与集体的关系 课堂小结 本节课，我们主要学了…………… 我懂得了…………… $$