第一单元 中华文明的起源与奠基——先秦（单元检测）-2021届高考历史一轮复习·高效课堂

第一单元 中华文明的起源与奠定——先秦 单元检测 一、选择题（本大题共16小题，每小题4分，共64分） 1．考古资料表明，西周时期，一些异姓诸侯国虽然远离王畿地区，但是其青铜等器物，在形制、纹饰和工艺风格上也都与周王朝表现出较强的一致性。这主要说明当时 A．礼乐制度日渐受各诸侯的冲击 B．工官制实现了礼器标准化生产 C．分封制有利于中原文化的传播 D．华夷观念推动民族间文化交流 2．西周时期，许多彝铭（刻在青铜器上的文字）载有“铸兹宝簠，以享以孝于大宗皇祖、皇妣、皇考、皇母”和“其万年子子孙孙永用享孝于大宗”等词语。这些铭文反映了当时 A．宗法关系与皇权相结合 B．血缘关系影响政治生活 C．祭祀旨在宣扬君权神授 D．僭越周礼的行为被遏制 3．《荀子·富国》云：“今是土之生五谷也，人善治之，则亩数盆（古量器名），一岁而再获之。”由此可见 A．粮食作物的品种已十分丰富 B．小农经济已成为农业经营的基本模式 C．精耕细作技术已有较大发展 D．政府的经济政策制约农业生产的发展 4．《战国策》记载平阳君赵豹劝诫赵王：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王自图之！”这段记载反映了 A．秦国已经采用牛耕技术 B．水路成为主要运输方式 C．战国时期牛耕技术逐渐普及全国 D．秦国统一六国成为当时民心所向 5．战国后期，儒家、道家、法家都希望以自己的思想统一天下学术，秦相国吕不韦召集门客集体撰写的《吕氏春秋》另辟蹊径，对先秦诸子百家的思想进行整合。这反映了 A．吕不韦企图统一各学派 B．政治局势影响学术发展 C．中国传统文化体系形成 D．“百家争鸣”局面结束 6．西周在开国分封的过程中，形成了五等爵位，即公、侯、伯、子、男。对上述现象认识正确的是 A．他们都是替周天子司牧一方的诸侯 B．不同爵位反映出了他们功勋的大小 C．西周分封与商朝分封有着本质不同 D．西周为维护统治而进行了层层分封 7．郭沫若说：“我们中国古时候的所谓国，其实仅仅是一个大宗或小宗，所以动辄便称万国万邦。”这说明 A．宗法制使中国处于分裂割据状态 B．中国古代社会有家国同构的特点 C．中国古代并没有产生真正的国家 D．一个宗族就是一个独立的国家 8．西周时，周天子经常将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯。这样，周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或吴、越之地。这说明西周 A．宗法礼乐制度文化的广泛传播 B．天子与诸侯的臣属关系明确 C．为华夏文化的形成奠定了基础 D．各民族的文化交流比较频繁 9．“家国同构”是我国古代社会的重要特征，某位学者绘制了如下所示结构图，对此解读正确的是 A．血缘关系是古代政治制度的核心纽带 B．小农经济是封建政府财政的主要来源 C．儒家思想是宗法观念产生的思想基础 D．宗法家族是国家政府功能的扩展延伸 10．周朝揖让之礼分为三种，没有婚姻关系的异姓，行礼时推手微向下；有婚姻关系的异姓，行礼时推手平面致于前；同姓宾客，行礼时推手微向上。这最能反映 A．分封制与宗法制互为表里 B．血缘关系有亲疏远近之分 C．礼乐制度极其复杂和繁琐 D．礼乐制与宗法制相辅相成 11．钱穆认为春秋时期“当时霸政，有二大要义：一则为诸夏耕稼民族之城市联盟，以抵抗北方游牧部落之侵略，因此得保持城市文化，使不致沦亡于游牧之蛮族。二则诸夏和平结合以抵抗南方楚国之武力兼并，因此得保存封建文化，使不致成为郡县的国家。”由此可以推断出，春秋时期 A．北方游牧民族的进攻导致分封制崩溃 B．南方楚国已率先实行郡县制 C．“霸政”在一定程度上维护了宗法分封制 D．南北边患造成周王室衰微 12． 出土地点 考古发现 河北武安县 午汲赵城 陶器上大多刻有陶工私名， 如文牛陶、爱吉等 山东齐国 临淄故城 陶文大多只署明制作者的 乡、里、名字 湖北省云梦县 睡虎地秦墓 漆器注明了生产者的 里名和人名，如钱里大女子 湖南长沙湖桥 19号楚墓 一件漆耳杯，器底漆书 有“口里口”字样 上表为不同地区发现的战国晚期手工制品署名统计表。据此能够得出的历史结论是 A．官营手工业者私造现象严重 B．国家已无力垄断商品生产 C．民间手工业已经普遍存在 D．官营手工业注重品牌效应 13．字形歧异，确实是战国时期文字发展演化的一个突出问题。一个“马”字，齐有三种写法，楚、燕、三晋各有两种写法。一个“安”字，齐、燕各有两种写法，三晋竟有四种写法。这反映出 A．政治分裂影响文化整合 B．书写材料发生变化 C．百家争鸣局面出现 D．文化的发展具有多样性 14．春秋战国时期，“士无定主”，他们以“仕”为业，靠出卖智力往来于诸侯之间，奔走于卿相之门，所到之处无不引起列国政治舞台的风云变幻。这反映出当时士人 A．迫切建功立业 B．巩固分封制度 C．维护礼