湘教版七下地理 8.6巴西 教案

课题 8.6 巴西 计划课时 __1_课时 授课时间 教 学目标 知识与技能 1.了解巴西的民族融合。 2.认识巴西的位置范围和自然环境。 3.了解巴西工农业发展的状况。 4.了解亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 过程与方法 1.利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 2.通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 3.利用视频、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 情感态度与价值观 1.通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。 教学重点 教学难点 教学重点：1、认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境　  2、理解亚马孙河流量大的原因。 教学难点：理解亚马孙河流量大的原因。 教 具 多媒体课件，地理图册 授课类型（请打√）：新授课□√ 实验课□ 复习课□ 练习课□ 讲评课□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授□√ 讨论□√ 问答□ 实验□ 演示□ 练习□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□ 标本□ 挂图□ 音像□ 其他□ 教学过程 环节 内容（包括师生活动、设计意图及所用时间等） 备注 引 入 新 课 同学们，去年巴西成为了世界关注的焦点之一，里约热内卢成功举办了第31届世界奥林匹克运动会，这是奥运会第一次来到南美洲，里约也成为了南半球第三个举办奥运会的城市。下面，我们一起通过开幕式的一些精彩镜头，再次回味一下巴西的魅力。 播放视频：里约奥运会开幕式精彩镜头 环节 内容（包括师生活动、设计意图及所用时间等） 备注 新 课 设 计 一．发现巴西 1500年，葡萄牙航海家卡布拉尔和他的船队出发，本来的目标是前往印度，但因为风向的转变，鬼使神差的来到了一个新的国家，这个国家就是现在的巴西。所以同学们，接下来的时间我们一起帮助卡布拉尔来确定巴西在地球上的位置。 笔记： 半球位置：主要位于南半球、西半球 纬度位置：主要位于低纬度 温度带：主要位于热带 2． 学会生存 卡布拉尔和他的船员们来到了一片新的陆地，首先他们应该要做的