2020高中语文新高考：议论文写作结构创新四法

2020高中语文新高考 议论文写作结构创新四法 一 对比层递式 此种结构将常见的正反对比式和递进式结构综合起来，形成一种“对比层递式”结构。首先在文章开头段落确定论点，接着分别从正面和反面设置分论点，并用一组正反对比的事例论证分论点。然后站在上文正反对比基础之上再进一步，形成一种层进，在这个基础之上再立一步，深入论证，最后结尾部分进行归纳小结。 结构示例1：《彰显自我的风采》结构 总论点：人生天地间，要做一颗劲松、成危峰，顶天立地，真实洒脱。 正面论证：做人有真我风采，自己的事业才能有真我风采。（举林语堂主张文章要求文人要有自我的风采的事例） 反面论证：一味迎合别人，只能做一面镜子，花花绿绿的映出别人的欲望，独自一人时却只是一片空白。（举楚宫中的妃嫔、宫女，只为楚王的喜爱而拼命束腰，更有甚者为此节食以致饿死的事例） 递进论证：不仅如此，做真实的自己，才能获得他人发自内心的欣赏和爱慕。做个至性之人，自成一家，才最有风采。（举史湘云在芦雪庵割腥啖膻淋漓畅快、在芍药花丛中醉卧酣眠娇憨可爱；在贾母面前女扮男装英气逼人等“是真名士自风流”的事例） 结尾照应：蓬蒿随风摇摆是为了迎合风的节奏，却往往因其根基过浅，即使努力迎合，最终难逃被风连根拔起的命。而傲然屹立于山上的劲松，不屑于随风摇摆，坚持自我，却赢得了疾风的青睐，使疾风甘愿成为它遒劲的衬托。 通过示例1可以看出，这篇文章采用了这种结构之后，改变了文章只有正反论证论证方法的单一结构，采用正反论证后的递进式论证，把“做真实的自己，才能获得他人发自内心的欣赏爱慕”作为分论点，使说理更加深刻，形成了整体递进式的说理思路，全面提升了作文的思考深度。 二 双层对比式 这种结构是将传统的正反对比方法运用两次，两次之间呈现出递进的逻辑关系。第一段提出中心论点，接下来设置第一个分论点，从正面和反面两个角度分别展开论证。然后用过渡句承上启下，总结上一分论点，引出下个分论点，再用一组正反对比论证的方式进行论证，最后结尾点题总结。 结构示例2：作文《说勤奋》结构 总论点：勤奋是取得成就的主要动力，勤奋成就事业。 分论点一：一个人的成功需要勤奋。 正面论述一：勤奋是人生不可缺少的因素，是实现人生精彩的永恒动力(列举著名科学家屠呦呦获得诺贝尔奖之前的勤奋研究经历进行论证) 反面论述一：一个人失去了勤奋，只能导致失败的结局和灰暗的人生（列举《伤仲永