湘教版七下地理 7.5北极地区和南极地区 教案

备课教师 七 年级 下 册 年 月 日 科目 地理 课题 第七章 第五节 南极地区与北极地区 课时 1课时 教 学 目 标 知识 能力： 1．运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。 2．学会在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。 3．知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。 4．了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。 过程 方法： 讲授法、 读图分析法、小组讨论 情感态度与价值观： 教 学 重 点 1．运用地图，认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点。 2．知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。 3．两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性。 教 学 难 点 1．在极地投影图中判别方向，认识极地在空中交通上的重要意义。 2．知道两极地区独特的自然环境特征，并能分析其形成原因。 教 学 过 程 新课 导入 导入：图片（或视频）导入——选择能反映南、北极地区的景观图片（或视频）材料，如冰山、北极熊、企鹅等？你们知道这些景观的名称吗？知道它们出现在地球上的什么地方吗？今天就让我们走近他们的家乡——南、北两极地区。 合作 探究 教师活动 学生活动 二次备课 （2）在学生活动时，教师引导：归纳一个地区的地理位置特征应从哪些方面思考？ （3）问题探讨（教学难点：小组合作完成）：为什么我们称两极地区为“冰雪世界”？它们是怎样形成的？两极地区的“冰雪世界”是一样的吗？ “冰雪世界”与“降水少、干燥”的矛盾（部分优秀学生可能会自主发现）；从纬度高进行分析推理（总体上：纬度高→太阳辐射 看图片，了解两极的自然环境 思考，回答教师的问题 观察图7-40 “北极地区”和图7-42 “南极地区”（教师用可多媒体展示），完成Ｐ．60 “活动”。 然后学生自主观察思考、交流“活动”中的相关问题答案。得出两极地区的位置特点——高纬；北极地区以海洋为主，三大洲包围，南极地区以陆地为主，濒临三大洋。活动延伸：南、北极点的方向判断（旗杆影子朝向）；极地航线（距离最短）选择等。 （2）在完成活动的基础上，引导