北京市空中课堂七年级下册生物学(北京版)-第六章 生物的呼吸-生物的呼吸复习教案+课件+学案（第1课时） (共3份打包)

教 案 教学基本信息 课题 生物的呼吸复习（第1课时） 学科 生物 学段： 初中 年级 初一 教材 书名： 生物学 出版社：北京出版社 出版日期：2013 年 12 月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.解释人体通过呼吸运动使气体进出肺。 3.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换。 4.通过对ECMO的分析，提高语言表达能力、分析能力以及知识的迁移能力。 5.认同结构与功能相适应的观点，养成科学健康的生活习惯。 6.通过看ECMO视频，认同医务工作者的努力，培养社会责任感。 教学重点： 人体呼吸系统的组成。 教学难点： 1.对ECMO新情境的分析。 2.呼吸、呼吸运动和呼吸作用的辨析。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 视频导入 播放视频北京卫视生命缘片段，了解ECMO。 提问：你听说过ECMO吗？医生是如何使用ECMO治病救人的呢？ 核心问题：人体为什么要呼吸？我们到底是需要空气中的什么气体？ 情境导入，引起学生兴趣。看到医务工作者的无私奉献，进一步培养学生的社会责任感。 复习人体呼吸系统的组成与功能 介绍人的呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。 呼吸道的组成。 肺的组成。 提问：1.三幅图片是按照什么顺序出现的？2.你看到了什么结构，它们又分别有哪些功能？ 肺泡适宜进行气体交换的特点： 肺泡的数目多；肺泡壁仅由一层上皮细胞构成；肺泡外毛细血管丰富；有丰富的弹性纤维。 采用先复习再习题练习的方式，带领学生复习人体呼吸系统的组成与功能。在教学中除了复习知识之外，还加深学生对结构与功能观、局部与整体观的认识。 复习呼吸过程 总结外界气体进入组织细胞的过程。包括：1肺通气，2肺泡内的气体交换，3气体在血液中的运输和4组织中的气体交换。其中1肺通气，是通过呼吸运动来实现的。2、4两次气体交换都是通过气体扩散为原理实现的。 再来复习血液循环。 复习呼吸运动。气体是如何进入胸腔的？又是如何呼出的？ 呼吸运动难点总结 1.呼吸肌包括什么？它们的运动方向分别是什么？ 2.当膈肌收缩时，膈顶向上还是向下运动？ 3.什么是肺通气？肺通气是由什么实现的？ 此部分是学生的易错点，也是难点。通过模拟实验的方式带领学生进行分析呼吸运动是如何实现肺通气的。 复习呼吸作用 1.复习呼吸作用反应式 2.呼吸作用概念：在氧气的参与下，生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出有机物中储存的能量，这个过程被称为呼吸作用。 3.呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。 辨析呼吸、呼吸运动、和呼吸作用的概念 首先复习呼吸作用，再辨析呼吸、呼吸运动、和呼吸作用的概念。 讲解习题 检验复习成果。 习题1.下列有关鼻呼吸优点的论述中不正确的一项是（ ） A.鼻粘膜内的嗅觉细胞可以感受气味的刺激 B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管网可以温暖吸入的冷空气 C.用鼻呼吸能够减少对肺的刺激 D.鼻粘膜分泌的黏液可以清洁湿润吸入的空气 习题2.右图是肺泡的结构示意图，下列关于肺泡的叙述不正确的是（ ） A.肺泡壁由一层上皮细胞构成 B.肺泡壁被丰富的毛细血管包围 C.肺泡数目很多 D.肺动脉里流动的是动脉血 习题3.如图是人体组织细胞与外界进行气体交换过程图解，以下说法正确的是（ ） A.组织细胞可以直接与外界进行气体交换 B.氧气浓度由高到低依次是①＞③＞⑤ C.肺泡处气体交换是发生在相邻的肺泡之间 D.③、④过程的完成依赖于呼吸肌的收缩和舒张 习题4.人体细胞获得氧气的全过程，必须经过如图所示的①②③等过程来完成。下列有关说法错误的是（ ） A．图中a代表氧气，组织细胞获得氧气进行呼吸作用，为生命活动提供动力 B．图中b代表组织细胞产生的二氧化碳，至少经过心脏一次，才能排出体外 C．过程②③都是通过气体的扩散作用来完成的．经过③后，血液由静脉血变成动脉血 D．①代表肺通气，是通过呼吸运动实现的。 习题5．人体每时每刻都通过呼吸系统与外界进行气体交换。在此过程中，颗粒性物质会随着空气入呼吸道和肺。请根据所学知识回答下列问题。 （1）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的空气进行处理。如鼻腔前部生有鼻毛、鼻腔内表面黏膜可以________，使到达肺部的气体清洁和湿润；黏膜中还分布着丰富的毛细血管，可以使空气变得________。 （2）吸气时，肋间肌和膈肌________，胸廓的容积扩大，肺内气压________（选填“小于”或“大于”）大气压，外界气体进入肺。 （3）图1为支气管与肺泡结构示意图，图2为肺泡的局部剖面图。 放大 图1 图2 ①据图可知，肺泡外包绕着毛细血管。从结构上分析，有利于肺泡与血液进行气