人教版道德与法治七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共21张PPT)

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长 赞赏是有教养的智慧与美丽的灵魂结合的标志。它可以说是鉴赏力中最崇高的部分。 ——库增（法国哲学家） 请阅读教材第46-50页并思考以下问题！ 1.怎样获得美好情感？ 2.如何认识负面情感？ 3.如何传递情感正能量？ 运用你的经验 结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。 一、体味美好情感 亲情 师生情 友情 爱情 民族自豪感 校园故事：小文的“情感”体验（1） 思考：（1）小文是通过什么方式获得了情感体验？ （2）这些美好的情感是如何产生的？ （1）小文喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，总沉醉于古人思乡、爱国等情感之中。 （2）小文参加学校组织的参观革命历史纪念馆，增强了热爱祖国、热爱和平的信念。 （3）小文热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。 阅读 参与有意义的社会活动 与人交往 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 知识疏理 1.怎样获得美好情感？ 方法与技能 -（请看教材第48页） 创造正面的情感体验 1、完成一项自己喜欢的活动 2、帮助他人 3、走进博物馆或大自然 4、欣赏艺术作品 校园故事：小文的“情感”体验（2） 小文参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛，由于准备不充分，没有获得理想名次，他的心情十分沮丧。 思考：我们应该如何认识小文没有获得名次所带来的挫败感？ 知识梳理 2、 如何认识负面情感？——P48 ①有些负面情感对我们的成长是有意义的； ②可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； ③将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感，不断成长。 二、传递情感正能量 合作探究：南山镇“疫” 材料：2003年，他是抵御“非典”的国之利刃，2020年春，面对新型肺炎，84岁高龄的他，又一次站了出来。这一次，他已经不仅仅是战士，更是担负着所有人期待的国士，是国家不可曲折的脊梁。当新冠肺炎出现的时候，他让所有人都待在安全的地区，自己却连夜只身前往武汉。 小组合作完成： （1）是什么情感让84岁的钟南山院士与病毒逆行？ 答：责任感、使命感、爱国主义情感、爱他人的情感。 （2）这说明了什么? 答