月考调研卷(二)-【考点梳理 单元金卷】2019-2020学年八年级下册初二语文(人教部编版)

'!### 雍容华贵$ 飞舞的线条似彩带#彰显了洛阳牡丹花会隆重)热 烈)欢乐的气氛#展示了洛阳牡丹蓬勃向上的生机和活力$ %)&示例 !!国色天香#大美洛阳$ 示例 (!花开洛阳#美丽中国$ 示例 )!国之奇葩#花和天下$ 示例 *!盛事盛会盛情#国花国色国韵$ !0"因为雄心勃勃的黄河在壶口得到了释放#造就出一个自然景观 中的伟大和不朽#所以此瀑布叫壶口瀑布$ !!" ! 瀑布迸溅的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景$ " 瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地#包容万千$ # 统一和 团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海$ $ 黄河水流前 仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概$ !("运用了排比的修辞手法#联想丰富#气势磅礴$ 该句揭示出瀑 布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精 神#表达了作者的崇敬之情$ !)"连用三个'为什么(引人思考#突出了黄河精神作为我们伟大民 族精神内核的强大影响力)感召力和凝聚力#揭示了文章的 主旨$ !*"象征$ 文章借'聚为一股#齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐( '每 一滴水珠#每一朵浪花都不分彼此#都争先恐后('前仆后继地) 毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前奔流(等生动可感的壶口 黄河水流形象#象征了人们团结一致)视死如归)勇往直前的豪 情壮志$ !点拨" 常考的几种表现手法及其作用 表现手法 作用 对比 通过比较!突出人$事%物的特点!更好地表现文 章的主题 衬托 以次要人物或事物衬托主要人物或事物!突出主 要人物或事物的特征(性格(思想感情等 象征 把特定的意义寄托在所描写的事物上!表达某种 特定的感情!增强文章的表现力 夸张 突出人物!强化感情!给读者鲜明而强烈的印象 欲扬先抑 上下文形成对比!突出所写的对象!达到出人意 料的表达效果 前后照应 使情节完整!结构严谨!中心突出 设置悬念 引起读者的注意与思考!激起读者的阅读兴趣! 使文章情节曲折 托物言志 借助具体之&物'!使&志'表达得更充分!更富有 感染力 借景抒情 情与景互相交融(互相依托!更形象地表达作者 的思想感悟!给读者以强烈感染 !+"这篇游记主体部分写的是登山过程中所见到的景象%多而美的 建筑#特别多的碑刻#湖光山色等&$ 作者着重写的是人文景观 %建筑)碑刻&$ !," ! 建筑很多#十分复杂$ " 建筑很美#逸致可掬$ !-"开头和结尾都提到了苏轼的,石钟山记-#不仅在结构上遥相呼 应#还显现了石钟山文化渊源的深厚#更起着加深文章内涵的 作用$ !."%示例&使人感到作者有一种'生逢盛世(的愉快心情!期待国家 飞速发展)民族兴旺发达#并对此充满信心$ 表达了作者'不知 老之将至(#憧憬未来的美好心情及离开时未能住上一夜的遗 憾之情$ !/"!思路点拨"写作游记时!一要按照见到景物的先后次序!写看 到的景色!做到条理清晰&不紊乱# 二要抓住游览重点!注意详 略得当# 一次游览!看到的景物很多!但不能面面俱到!$眉毛 胡子一把抓%是作文的大忌!应把留给自己印象最深的地方详 写下来!其余的地方可一笔带过# 三要写出自己真实的见闻感 受# 把自己的感受融于景中!做到情景交融!有利于作文内容 层次的提升# * 月考调研卷!二" !"%$!解析"%项!B!16#$%B!1)#$!+*)-%+*"-!72#%72#$"#项!5!8#% '!(#!G6#%G6#!5!1K%B!0"&项! '6#$%')#$!.F#$%.F#$!=I% =?"'项!#L(%91(!>2%$F!'!6#%'!6## 故选%# ("#$!解析"%项!$侯%应为$候%!$嘎%应为$戛%"&项!$振%应 为$震%"'项!$廷%应为$庭%# 故选## )"%$!解析"#项!$耳提面命%形容长辈对晚辈热心恳切地教导! 用在此处使用对象不当# &项 !$处心积虑%是指千方百计地盘 算!多含贬义!用在此处不合语境# '项!$满城风雨%形容事情 传遍各处!到处都在议论着!多指坏事!用在此处不合语境# 故 选%# *"&$!解析"%项!语序不当!应将$广泛参与%和$积极响应%互换 位置# #项!成分残缺!应在$经典名著%后加上$的习惯%# ' 项!一面对两面!应将$保护得好%改为$保护得好不好%# 故 选&# +"#$!解析"#项!(我爱这土地)的作者是艾青# ,"'$!解析"本题语段为写景语段# 通读语段及待排句可知!描写 对象分别是银杏树和红叶!语段前文描述主体是$银杏树%!观察 待排句! " & # 句均围绕$银杏%展开! " 句写金黄屏障无限地扩 大了! # 句写银杏叶铺满小径!正因为银杏叶铺满小径!金黄屏 障才无限地扩大了!故 # 句在 " 句前# ! & $ & % 三句主要描写 红叶!仔细分析可知! $ 句提及$一片鲜红%!引出了 %