名师高考作文写作指津：高考材料作文行文方面的失误与对策

名师高考作文写作指津：高考材料作文行文方面的失误与对策 有的考生在写材料作文时，动笔前没有在深思熟虑的基础上形成清晰的逻辑思维关系，而是边想边写，以致写作过程中容易出现突然中断思路的情况。主要表现为：写完一个分论点之后，想不出下一个分论点要写什么；写过一些材料后再想不起别的材料；中断正常思路，引入不着边际的内容。 那么，怎样解决行文过程中“思路中断”的问题呢？ 1.动笔之前，做好思路规划 古人云“家贫不办素食,匆冗不暇草书”。意味着越是时间紧张，越不能草草下笔，简化程序简单操持，而应该抱着更加谨慎的态度。高考考场上写作文的时间的确紧张，但正因为紧张，才应该于动笔前，先完成构思，写好思维导图。 （1）并列式思路规划。论述文的“并列式结构”，主要是针对其主体部分而言的。文章总体上采用“总—分—总”的思路：引论部分提出观点（总）；本论部分设置两个或两个以上的分论点，分层论述（分）；结论部分，总结全篇，深化主旨（总）。 并列式结构的形式一般表现为:这种结构比较适合集中阐述文章观点的意义、阐释中心论点的内涵或提出不同对策的文章。考生采用这种思路行文，需要注意以下几点：①围绕中心论点，从不同的角度确立若干分论点，然后分点论述。②分论点可以单独成段，也可以置于段首，接下来是论据和针对论据分析论述，要做到眉目清晰。③行文紧扣全文中心论点，最好在分论点里嵌入与中心论点相关的词、句。 （2）递进式思路规划。递进式的思路，一般体现为提出问题、分析问题、解决问题三个步骤，由此逐步将议论引向深入。在最近几年流行的时评类文章中，体现为“引、析、提、结”四个部分： ①引，即引述材料，明确评价的对象、角度等，也可借此提出观点。 ②析，对作文题目中的材料进行评析，针对正面材料分析其意义、成因；针对反面材料，分析其危害、原因等。 ③提，针对事件的性质和社会生活的实际需要，提出自己的建议。评价正面人物、事件，提出推广普及的建议；评析反面人物、事件，提出预防、消除的办法等。 ④结，照应开头，总结全篇；展望前景，结束全篇等。 “引、析、提、结”总体上体现的是“递进式思路”，内容安排呈现步步深入的态势。 运用此种结构时应注意：首先，引入作文题目中的材料，要简明扼要，切入点要小 ；其次，分析作文题目中的材料，要抓住本质，体现深刻性，要与开头切入点相一致；再次，提出建议，要切实可行，要与分析部分的内容相呼应，不可出现隔离甚至矛盾的现象 ；最后，回归材料，照应开头，确保写作对象在文中“一以贯之”。 “析”与“提”是该类结构的重点，二者可以平分秋色，亦可以“析”为主，亦可以“提”为主，根据考生要表达的见解与文章主题的需要而定。 2．掌握行文思路急救的技巧 考生写作时思路中断，也是一种常见的现象。一旦出现了这种情况，不要着急，要冷静下来，采用以下几种技巧，可进行及时的补救。 （1）并列式补救。考生检查自己的分论点以及阐述问题的角度，根据角度一致的原则，从不同的方面，补写分论点。如2018年一考生以“愿逐明月，待你归来”为标题行文，写了第一个分论点“相信你和我一样，在父母的呵护中长大，也曾有过懈怠、颓废和迷茫，你当拔出俗流，志存高远”之后，根据自己“对未来青年提出期待”这个角度，设计了“相信你和我一样，见证科技的飞速发展，并不知道将要面对怎样的世界，你当蕙质兰心，怀瑾握瑜”“相信你和我一样，和祖国一同成长，正在享受中国崛起带来的幸福，你当不吝奉献，兼济天下”两个分论点。这样就显得层次清晰、思路严密。 （2）递进式补救。考生检查自己的文章内容，如果前半部分已经完成了“提出问题”“分析问题”两个环节，那么接下来，可以提出解决问题的措施。例如，2018年高考满分作文《学会抓本质》一文，先提出“青年人，要学会抓事物的本质”，再从两个角度，阐述怎样抓事物的本质：“一是冷静思考认识本质，不受表面现象迷惑”；“二是依果寻因认识本质，不受孤立观点牵制”，随着思维的深入，思想也更为深刻。 （3）材料式补救。如果考生文章的分论点确定好了，只想到一则材料而中断了思路，那么考生可以从两个方面来联想材料，续接行文。 ①同质补救。考生写完一则古代的材料，可联想性质相同的现代材料；写完一则国内材料，可联想国外相同性质的材料等。 例如1 你们知道吗？在新千年过去的这十八年里，世界局势风云莫测，而中国却初心依旧，彰显大国胸怀。在这十八年里，我国的综合国力迅速提升，社会生活日新月异。从原先能满足简易通话需求的“大哥大”，到如今“一机在手，天下我有”的智能手机；从人工操作电机到无人驾驶的汽车、飞机；从笨重的绿皮火车到风驰电掣的高铁……我国日益走近世界舞台中央，以自己的经济实力与科技创新能力来提升自己的国家形象。我们这一代人，与国家一同奋斗成长，在我们的身后，有一个更加强大的祖国。 —— 2018年高考满分作文《拔节成