专题03 物质实验设计-备战2020年高考生物高考实验题分类突破

近7年全国卷 高考实验题分类突破 物质+实验设计 注：题目类型分类：A实验设计题 B实验分析题 年份 题号 分值 知识点 题目类型 2019 Ⅲ卷 29 11分 物质运输：NH4﹢和NO3﹣的吸收差异 A 2017 Ⅰ卷 29 10分 核酸：确定遗传物质种类 A 2014 Ⅱ卷 30 9分 免疫：探究草药是否增强免疫功能 考察基础知识 分析与建议 建议：熟练掌握教材基础实验是做好实验题的关键。 遗传+实验共8次，频率=40%； 调节+实验共8次，频率=40%； 代谢+实验共5次，频率=25%； 物质+实验共3次，频率=15%。 近7年20套全国理综试卷的填空题中实验相关题目分值为240分，平均每套12分，占必修填空题比重为30.7%；出现频率为100%。 主要以实验分析和实验设计题型为主。 A. 实验设计类 （一）遗传 （二）调节 （三）物质+实验设计 1、【2019年Ⅲ卷】29.（11分）氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。 （2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH4﹢）和硝态氮（NO3﹣）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性（NH4﹢和NO3﹣同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。 _____________________________________________________________________________________________ 【解析】 （2）要验证作物甲对NH4+和NO3-吸收具有偏好性，可以把甲放在以硝酸铵为唯一氮源的培养液中进行培养，通过测定培养前后铵态氮和硝态氮的含量变化即可以得出结论。 因此实验思路为：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量。 可用假设法推理，假设作物甲偏好吸收NO3﹣，则营养液中NO3﹣的剩余量较少；假设作物甲偏好吸收NH4﹢，则营养液中NH4﹢的剩余量较少。 因此，预期结果和结论为： 若营养液中NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3﹣； 若营养液中NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4﹢