叶文玲：寂寞书院冷—2020年高考冲刺素材积累及作文解析

1 / 3 「美文选粹」叶文玲：寂寞书院冷 作者 | 叶文玲 赏析 | 粟凯东 【编者寄语】 择木知幽鸟，择静知风骨，不昧烟火，不慕繁华，在曲径深幽处静守，是文化的宿命，更 是文化的气节。 【披文入情】 寂寞书院冷 ①四月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处“新大 陆”——嵩阳书院。 缘起：路遇书院，相见恨晚。 ②驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。 ③这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有 盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之 一。可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游迹的 冷寂，令我讶然。 过渡：“清高”“冷寂”“讶然” 既是点题文字，又是作者情感 的触发点。 ④书院和寂寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂 寞于书院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。 “嵩山和少林寺的热闹”反衬 了“书院的寂寞”，写出了作者 对现实中浮躁、虚华、盲从等 现象的深沉忧思。 ⑤古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻 崖千仞。是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人 也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林 寺跻身为全国旅游点之最；《牧羊女》的歌声至今绵绵 不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身 商海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。 ⑥同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此 了。 ⑦我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样 一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。 它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳， 是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难？门前门后那 早已湮没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年 几人抱不过来的汉柏“大将军”和“二将军”，都增加 着它无以言喻的苍凉。 选址：清冷寂寞 ⑧书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却 不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有 的受惠者铭记不忘。 “根”是书院所代表的历史文 化和教育精神；“功德”指书院 传承的丰硕的教育成果。 ⑨我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在 《嵩山古柏》中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生 命象征的老树，它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而 依旧岁岁华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙！当在书院 留连良久后，我更觉得它们的存在，就是书院的天然见 证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯， 它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教 古柏既是书院的见证者，更是 中华民族文化教育顽强生命力 的象征，它是书院在寂寞中的 顽强坚守。 2 / 3 育史的生动具象。 ⑩书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否 是当年院舍自然也难考究。历尽风霜，几经浩劫，价值 连城的国宝文物尚且荡然无存，何况这几近湮没的书 院？因此，空落的院舍中，诸如什么先贤手译文书宝卷 自然是没有的。但是，我依然钦佩那些想到要标识它尊 奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们， 他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世 人有所教益的所在。 书院是一种高等的教育组织形 式。⑪就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写 的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽 只几款，却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用 的书院更为敬仰：却原来，它是自宋至清末于官学私学 之外的一种高等教育组织形式，它既是教育教学机关， 又是学术研究机构。 ⑫“介绍”又说，书院盛行“讲会”制度，允许不 同学派进行会讲，开展争辩；教学也实行门户开放，不 受地域限制；在学习上也以学生个人阅读为主，十分注 重培养学生的自学能力，并多采用问难论辩式，注意启 发学生的思维能力。 书院倡导自由开放，个性发展。 ⑬令人再次怦然心动的还有后面一条：书院内师生 关系融洽，相互之间的感情深厚，书院的名师不仅以渊 博的学识教育学生，而且以自己的品德感染学生。（书 院推行民主和谐、以德化人的教育理念。） 感悟：寂寞的书院坚守的是教 育的高尚精神，传承的是历史 文化。 ⑭我一改往常对一些花花绿绿景地中的道具不屑 一顾的习惯，特别有兴味地坐在了那张古朴而漆色斑驳 两头翘卷的讲案后面，坐在那把同样古朴的木椅上，遥 忆着自己的做学生年代和当教师年代。 书院的少有人迹让作者心寒。⑮我在这案后椅上凝然端坐的一刻间，思绪汹涌， 滋味万千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。 ⑯世上事也许就这样：越不是行中人，越能激发新 鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹，我 越为这书院的清冷而感到不是滋味——在我留连的个 把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。 ⑰我在想，假如改一个字——将书院的“书”改为 “寺”；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨 大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入 丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。 而与此相应的，书院所代表的历