第一课第2框 成长的不仅仅是身体-贵州施秉县第三中学人教版道德与法治七年级下册教案

施秉县第三中学教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课题 第一课 青春的邀约 第2课时 成长的不仅仅是身体 教学目标： 1.了解青春期的身体变化，理解青春期生理变化带来的影响，掌握悦纳青春期生理变化的要求。 2.了解青春期心理矛盾和烦恼，掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。 教学重点：对独立的理解，思维判断的培养。 教学难点：思维独立性伴随思维的批判性，开发创造力。 教学方法及措施：阅读讲解、合作探究、讨论概况、点拨总结。 教学过程 修订、增减 一、新课导入 多媒体播放《珠峰挑战，见证锐变》视频 思考：对比故事中的主人公，处于青春期的你，对成长有何认识？ 教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。 二、探究新课 （一）发展独立思维 活动：阅读教材P9探究与分享 想一想： 1.你同意以上说法吗？为什么？ 2.在你的眼中，你认为初中生的“独立”是指什么？ 教师小结：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 活动：阅读P10探究与分享 讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么? 提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 提示：有自己见解、不追求服饰的个别。 （3）你对思维的独立性怎么理解？ 教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 （二）培养批判精神 1.名人——伽利略 师生交流： （1）伽利略身上体现了一种什么精神？ （2）这种精神对我们的成长有何意义？ （3）在生活中，发扬批判精神，我们还应注意什么？ 2.教师小结： 批判精神的意义：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 在批判时的要求：一方面，批判只针对事情本身，而不攻击他人，做到就事论事；另一方面，批判要具有一