第六课第1框 集体生活邀请我-贵州施秉县第三中学人教版道德与法治七年级下册教案

施秉县第三中学教师集体备课教案 主备教师 谢青辉 小组教师 袁尚权 谢伍星 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课题 第六课“我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我 教学目标： 1.知道什么是集体和集体荣誉感；正确认识集体力量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。 2.让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强在集体中生活的能力。 3.引导学生感受、体验集体的温暖，体验集体荣誉感，感受集体的力量。 教学重点：让学生体验青青期心理和生理的变化，学会化解青春期的心理矛盾。 教学难点：引导学生正确认识青春期思维发展的特点，形成正确的自我认知。 教学方法及措施：直观教学法、讨论法。 教学过程 一、导入新课： 展示和同学一起过生日的照片。 想一想：请用一些关键词描述你对集体生活的感受。今天我们就一起来学习新课——集体生活邀请我。 二、探究新课： (一)集体的温暖 1．集体的含义 教师用多媒体播放歌曲《爱的奉献》。 教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 教师提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。 教师提出问题：什么是集体？ 教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。 教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关： (1)成员间相互关联的程度； (2)集体对成员的重要性； (3)成员间相互交流的频率； (4)成员对共同目标的共识程度； (5)成员间的默契程度； (6)集体存在的时间长短。 2.集体的安全感与归属感 老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。 3.集体荣誉感 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 (二)集体的力量 1.集体力量的来源 【游戏活动】瓶中取球 教师总结：古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”可见，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 教师提出问题请学生思考： (1)在获得荣誉的过程中，你的付出和感受是什么？ (2)自己在一些比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予了你怎样的帮