11.2 《能量转化的方向性和效率》—教科版九年级物理下册学案

课题：九年级物理第十一章第2节《能量转化的方向性和效率》 学习 预设 问题与活动 教 学 （学习）目 标 1.初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 2.了解能量转化效率 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 能量守恒定律内容：能量既不能 创造 ，也不会 消灭 ；当能量从一个物体 转移 到其他物体或从一种形式 转化 为其他形式时，总量 不变 。 创设情境，引入新课： 既然能量是守恒的，我们为什么仍然要节约能源呢 ？ 自主学习 合作探究 知识点一：能量转化的方向性 1.能量转化具有 方向性 ， 2.阅读课本P43页图11-2-2讨论交流：这些情形可能吗？ (1)一杯水静置一段时间后，其中的一部分水自行从另一部分水中吸取热量，沸腾成水蒸气?另一部分水则内能减少，凝结成冰? (2)枯萎的花儿，自发从空气中吸取能量和水分，重焕青春？ (3)坡底的巨石从周围环境中获取能量，滚向坡顶？ (4)汽车从北京开到天津，掉转车头，可以不再消耗新的燃料，从空气、尾气中吸取能量，返回北京？ 以上过程是都是 不可能 实现的，散失的能量虽然还存在于自然界，但是它们却不能全部自动聚集起来。如果某个过程涉及了 热量 ，能量的转化（和转移）就将是“覆水难收”，无法自发地沿 反方向 发生，除非我们耗费额外的 能量 提供帮助； 3.为什么能量是守恒的，我们仍然要节约能源呢？ 能量的转化和转移具有 方向性 ，要求人类需要树立节能意识。节能的意思是节约能源，与浪费能源相对。节能与能量守恒并不矛盾，节能是让我们不要浪费燃料，比如汽油等，否则我们的资源很快就会用完。 知识点二：能量转化中的效率 自主学习：阅读课本P44页内容，讨论下列问题 1.这些愿望能实现吗？ (1)烧水时将天然气燃烧产生的热量完全传递给水壶中的水？ (2)使用电梯时每消耗1度的电能完全转化成人或物体的势能？ (3)骑自行车时我们消耗的每一分体能全部转化自行车的人的动能？ 以上过程是都是 不可能 实现的，在能量的转化和转移过程中，有一部分能量的转化或转移是我们所不愿意的，但却是必须发生的。 2.输入能量：天然气完全燃烧释放出的化学能（电流通过用电器所做的功）； 输出有效能量：水吸收的那部分能量（用来做有用功的能量）； 输出无效能量：散发到大