人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律 课件(共25张PPT)

第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律 学习目标 自学、互学 1．为什么会产生角色冲突？ 2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 4．小群体是怎样产生的？ 5．小群体的作用有哪些？ 晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……） 子女、孙子女、哥姐弟妹…… 新课探究 家 庭 学校 社 会 助学 一天晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信： 小青的烦恼 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 助学 小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。 学生 学生会成员 学员 完成节目排练 参与管理学校学生 练习跆拳道 从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。试着完成下面的表格： 助学 1．为什么会产生角色冲突？ (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 (2)每个人都有自己 的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 助学 2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ (1) 当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 (2)当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 助学 一天晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信： 小青的烦恼 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 助学 集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。 关注的是集体 兴趣、爱好 角色和责任的 重要性 由于这次疫情在湖北省武汉市最早发现，疫情在武汉市最为严重。为了避免疫情扩散，对武汉市进行了封城举措，后来对湖北省各个交通关停。国家要求居民在家隔离，尽量少出行，全国其他省市加大对湖北省、武汉市的支援力度。 武汉封城，最大限度的避免了疫情蔓延，武汉人民付出了巨大的牺牲，为全国最后控制并战胜病毒创造了条件。个人、局部利益必须服从国家利益。只有集体、国家利益得到保证时，才能维护好个人利益。 从局部与整体利益、个人与集体利益的角度分析，武汉市付出了巨大代价，但武汉封城却是必须的举措，原因是什么？ 助学