53. 现代文阅读——表现手法-【邦国教育】2020小升初语文百日打卡考点提分

第五十三日 现代文阅读——表现手法★★★★★ （2 课时） 知识概述： 表现手法，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句 组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 从作品的整体上来把握它的表现手法时，要注意不同文体的作品：[来源:Z&xx&k.Com] （1） 抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法； （2） 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合； （3） 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；[来源:学+科+网Z+X+X+K] （4） 小说的写作手法如描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 常见表现手法有： 1. 象征 即借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征 物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，主旨含而不露，隐 而不晦。 作用：①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用 A 来象征 B，（通过写 A…… 或 A 的……的特点），突出具体表现了 B 的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2. 衬托 即利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物，如以动衬静。 作用：通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征。 3. 欲扬先抑（针对文章整体而言）： 即先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒 扬。 作用：通过先贬低事物……形象，突出强调事物的……特征。 4. 托物言志（针对文章整体而言）： 即作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己 的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性。[来源:Z。xx。k.Com] 5. 借景抒情 即通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。 作用：通过对……描写，表达作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。 6. 伏笔和铺垫 作用：通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。 7. 设置悬念 即从故事发展和人物命运的某一更能引人关注的片断来落笔，以引起读者的注意。悬念可设在开头，能达到引人入胜的效果；设在中间，能起到承上启下的过渡作用；设在结尾， 能收到言已尽而意无穷的效果。 8. 动静结合 在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态 描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 9. 虚实结合 即把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结 合起来。虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。 10. 以小见大 指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作 中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸 放大，以更充分地表达主题思想，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和 丰富的联想。 注意： 对比与衬托的区别： 1. 使用对象不同。 对比的双方只能是相反相对的事物，衬托的双方一般是同类事物（如颜色，特点，品质 等相同） 2. 使用目的不同。 对比的目的是为了突出二者的不同点，同时使好的显得更好，坏的显得更坏。衬托的目 的是为了突出主要事物，先描写与之有关联的次要事物。从而使主要事物的某一特点体现得 更突出。 3. 使用范围不同。 对比可用于全文，衬托只用于一段或几段中。 例题： [来源:学|科|网] 在德克士门前跳舞的男人刘继荣 ①德克士餐厅里，走进来一对母子模样的人。母亲有六七十岁，瘦瘦的，很精神，耳朵 上戴着助听器。儿子，是个已经发福的中年人，头上，有星星点点的白发，显得老相。 ② 我和儿子猜测，他俩是打头阵的，等食物上齐了，孙子立刻会到。而且，开吃的时候，老人照旧有各种不吃的借口，或者，只象征性地尝一两根薯条，想方设法地为儿子省钱。 ③可这一回，我们俩错了。点餐时，老太太的表现让所有人瞠目结舌。她的主意随时会 变，吃什么已大费周折，喝什么更是伤透脑筋。后面排着的人颇有烦言。儿子略催了催，她 竟大发脾气，将助听器摔在地上。在众人惊骇的目光中，那个儿子，脸色平和地收拾起坏了 的助听器，不尴尬，亦不恼。 ④终于，他们端着食物出来了。没想到，老太太对座位的挑剔：里头的座位，太闷；中 间孩子太多，嫌吵；靠门的座位，客人进进出出的，有风。好容易找着一个，又嫌挨着洗手 间，没胃口……儿子端着盘子，跟在皇太后身后，满店转悠，令许多人侧目。 ⑤忽然，她走过来，指着我