8-1 公平正义的价值-部编版道德与法治八年级下册课件 (2份打包)

八年级下册 第四单元《崇尚法治精神》 《维护公平正义》 八年级下册第四单元《崇尚法治精神》 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。 那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？如何维护公平正义？ 《维护公平正义》第一框 公平正义的价值 八年级下册第四单元《崇尚法治精神》 运用你的经验 提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 公正 道义 公道 铁面无私 正气 刚正不阿 …… 运用你的经验 围绕“公平正义”这个话题，同学们表达了各自的观点。 【提示】我的见解：国家实施扶贫工程，帮助正处于贫困状态中的人们，这是公平正义的。 2020年初的这两个事件你听说过吗，为什么网友的反应如此强烈？ 2020年3月，“医院领导与抗疫英雄抢镜” 2020年3月，抗疫补助岂能“以官论赏”！ 不公平！！！ 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 （1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ （2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 思考问题 方法一：三儿子身残体弱，生活困难，分两锭黄金，大儿子、二儿子都有一定的能力，能够很好的生活，各分一锭黄金。 方法二：黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。 方法三：分两锭给大儿子，各分一锭给二儿子和三儿子。因为大儿子赚钱能力强，多分一锭让他赚钱，然后照顾老二、老三的生活。 故事本身没有标准答案，关键是分配必须要基于一定标准或是原则，要合情合理。 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 公平的含义 一、认识公平 拓展延伸： “合情合理”指符合情理；“不偏不倚”指不偏祖任何一方，表示中立或公正。 公平意味着公正无私、一视同仁，意味着个人的付出与收获相称。如果一个人获得的少于应得的利益，则是不公平的。同样，如果一个人获得的多于应得的利益，或者承担的少于应承担的责任，也是不公平的。公平要求对参与社会生活中的每个人都要实现权利和义务的统一。 公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 左图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束； 右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 公平有丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 公平的内涵 一、认识公平 结合自己的成长经验，谈谈你对“权利公平、规则公平、机会公平”的认识。 权利公平？ 规则公平？ 机会公平？ 公平有丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 公平的内涵 一、认识公平 （1）权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。 （2）规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。 （3）机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 一根稻草，两种命运 为什么说“一根稻草两种命运”？请你猜想两姐妹未来不同的生活质量。 何江，男，1988年出生于湖南省长沙市宁乡县南田 坪乡停钟村的一户农民家中，本科毕业于中国科学技术大 学，并获得科大本科生最高荣誉——郭沫若奖学金，后去 哈佛大学硕博连读，哈佛大学生物系博士毕业生。 2017年1月3日晚11时，福布斯杂志在其官网上公布了2017年福布斯30 under 30（30岁以下30位俊杰榜单）的名单，就职于麻省理工学院的中国学子何江成功入围医疗健康领域30位30岁以下领军人物名单。 回顾自己走过的路，何江常说：“教育能够改变一个人的生活轨迹。” 对比两人的不同经历，请你谈谈公平的受教育机会对个人发展的重用作用。 公平的价值（意义） 一、认识公平 （1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（个人角度） 一、认识公平 孔子说过:“不患寡而患不均。 ”意思是不怕物资匮乏，就怕分配不均等，这句话在我国历史上影响了两千多年。 秦朝末