第二单元 单元写作导学案（导学案）-2019-2020学年高中语文必修3【步步高】学案导学笔记（粤教版 广东用）

文学搭台　科学唱戏 训练目标　掌握科学小品文的结构特点及写作要求，运用学到的技法尝试写作科学小品文。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 科学是改变世界的力量，科普知识是打开科学殿堂的钥匙。科学探索延伸了时间，延长了生命，加快了前进的步伐。今天，它已成为人类文明不可或缺的组成部分，也成为与我们生命息息相关的重要因素。本单元五篇文章都是科学小品文，文章以其生动有趣、通俗易懂的语言，或旁征博引，说古论今；或巧用比喻与拟人；或穿插抒情与议论，把相对抽象的科学知识说明得具体生动，使人们从中汲取智慧和力量，培养严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。学习本单元，可以训练写作科学小品文的能力。 作文命题：请以某种植物为观察对象，写一篇科学小品文。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 睡莲，莲花 ①“睡莲”，好耳熟的名字啊！(1) ②我经常听人们说起睡莲，却没有见过。即使欣赏过莫奈的《睡莲》，(2)其实并不知它的花是什么样的，甚至连它的同族——莲花开的花是什么样的也不清楚。 ③前几天，我终于有幸在生物园地里看到了它们姐妹俩。(3)睡莲和莲花都种在比较大的花盆里，盆里盛满了水。莲花的叶子都突出在水面上，在那纤细的茎的支持下，在微风中翩翩起舞。(4)叶中衬托着几朵艳丽的莲花和花蕾。那莲花可真绮丽，在花中心，不像平常的花那样一律是花蕊，而是一个像倒置的圆锥状的莲蓬。在莲蓬上表面有五六个圆圆的小点，莲蓬里的果实就是莲子。在莲蓬下似圆锥顶的部位，才有一圈花蕊。外面层层的花瓣紧紧地衬托着莲蓬和花蕊，好似众星捧月。(5)这些花瓣的形体不同，里面的花瓣比较小而且比较多，有三四层。外围的花瓣层数比较少，但是瓣大，形似剥下的橘皮瓣，都是两端稍稍紧缩，只是中间比较圆大些。外面的花瓣每片都紧紧地拥着里面的花瓣，似乎是这些花瓣的支持者。虽然内外层花瓣形态不大一样，但是它们的颜色是一样的：白中透红，艳而不妖，清而不素。(6) ④睡莲与莲花相比差异很大。(7)睡莲的叶子多是紧贴在水面上，少数的突出水面，但最多不会高出水面一尺，大概是它的茎太嫩了，不足以托起它的叶子的缘故吧。睡莲的叶子可真特别：比起莲花的叶子，不仅小而且圆，大约只有碗口那么大，样子虽酷似莲花的叶子，却又不是，因为它的叶子上还有一道开口——从叶的中心开始一直到边缘。它的花和花蕾与莲花相比更是相差甚远。睡莲的花蕾有些像白玉兰的花蕾，只是稍微肥大些。睡莲的花蕾，外面包着一层浅墨绿色的瓣蜡，不像莲花的花蕾那样艳丽。睡莲的花是黄色的，它的花蕊也与众不同，有四五层，每一层花蕊似一朵平展的海星，从中心向四周伸出许多触角，触角的末端都向上稍稍翘起，越下层的触角翘得越高。睡莲总是早晨8时开放，晚上17时闭合，第二天早上8时再开放。一朵花能这样连续开放三四天。大概由于这个缘故，人们才给它取名叫“睡莲”的吧！这名字实在是再恰当不过的了。(8) ⑤睡莲虽和莲花不一样，但它们还是有相同的地方，那就是它们都属莲，都具有莲的性格：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(9) (1)开篇点题，引出下文的描写对象——睡莲。 (2)以著名油画家莫奈的《睡莲》来呼应写作对象，增强了睡莲的文艺色彩。 (3)将睡莲和莲花比作“姐妹俩”，语言生动形象。 (4)运用拟人手法，写出了莲花叶子的翩然之态。 (5)描写莲花形状科学，数字准确，最后以比喻作结，内容的科学性中寓含文笔的生动性。 (6)句式整散结合，富有文采。 (7)中心句，表明以下内容是比较睡莲与莲花的不同点。[来源:学科网] (8)交代“睡莲”名字的缘由，数据真实，让人信服，且通俗易懂，饶有兴味。[来源:学.科.网] (9)引用《爱莲说》中的名句，以莲的性格作结，超脱科学性比较，意蕴无穷。 总评　本文主要比较了“睡莲”与“莲花”的异同点，全文语言通俗易懂，生动有趣。作者在文章开头和结尾分别引用了莫奈的《睡莲》和周敦颐的《爱莲说》，为“睡莲”与“莲花”蒙上了一层神秘而脱俗的面纱，为这篇科学小品文增色不少。本文采用描述式的写作方式，在介绍科学知识的目的下，语言优美，既有形象的描写，又有生动的叙述；善用比喻、拟人等修辞手法，句式整散结合，具有文艺性散文的风格，把相对抽象的科学知识说明得具体生动。 技法总结 一、科学小品文的特点 科学小品文既有别于一般小品文，又和其他科普说明文不同，它具有以下几个特点： 1．内容的科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品文的目的就是向人们普及科学知识；如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品文提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几