人音版九年级音乐下册教学设计：3.5翁嘿呀

九年级音乐下册教学设计 课题 3.5翁嘿呀 教学 目标 1、通过本单元的学习，培养学生对我国各民族、各地的劳动号子和劳动歌曲的兴趣。 2、以欢快情绪唱好《军民大生产》和《嗡嘿呀》 3、了解劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 教学 重点 了解劳动歌曲的音乐特点。 教学 难点 能用欢快的情绪演唱《翁嘿呀》 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 欣赏《军民大生产》《船工号子》歌曲 新授课： 一、模奏节奏 请听：注意弹性 （1） × ×× 生：× ×× （2）×× ×× 生： ×× ×× （3）×．× ×× 生： ×．× ×× 请听： 2∕4 × ××︱× —︱×× ××︱× ××︱ 翁 嘿呀 嘿 嘿嘿 翁 嘿呀 我们来分析一下，带连音线红颜色一共是几拍？1、2、3三拍，中间的一小节往后是二拍半，先听老师是怎样读的？ （注意： 1、2、啊x，分两组拍后再加词读两遍） 二、学习歌曲 1.初听，感受歌曲： （1）这首歌曲也是一首朝鲜的民歌，说一说歌曲演唱的内容以及听了歌曲的感受。 小组回答：欢快，丰收的喜悦的。 （2）找出歌曲中比较难的地方？ 小组回答：节奏有力的，跳跃的。提出难点。 （3）学习旋律： 节奏（开始四小节,后四小节）打节奏，节奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把节奏唱准后就加入歌词，提出了这八小节的难点，就开始整体的学习歌曲。 （4）“翁嘿呀”的旋律在歌曲中是不是一样的？ 小组回答：不一样。 （5）什么是劳动号子？劳动号子中领唱——号工的作用是什么？ 小组回答： 调节精神，统一意志，统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力）。这样的歌通常都是劳动者们即兴而编的，我们通常称之为号子。 鼓动、号召、调动积极性的作用。 三、欣赏乐曲 朝鲜族盛行民间歌舞，男女老少能歌善舞。民歌内容丰富，形式多样，如农乐舞、扇子舞、长鼓舞，更有伽倻琴弹唱，朝鲜族歌曲具有旋律流畅婉转、欢快明朗的特点，朝鲜的乐器也有很多，伽倻琴是历史最为悠久的传统乐器之一。介绍伽倻琴 伽倻琴又称朝鲜筝，是古筝流传到朝鲜以后的一种变体，伽倻琴也属于古筝流派，在形制上把尾端的染尾去掉。它是放在腿上弹，技法和声音都同古筝很相似 1. 伽倻琴是如何演奏的吗？.学习古筝的同学你看到伽倻琴的演奏技巧中有什么？ 小组