第16课 短文两篇 爱莲说-人教部编版2019-2020学年七年级下册同步导学案（学生版）

第16课 短文两篇 爱莲说 教学目标： 1．积累文言词语，理解文章内容。 2．整体感知课文，理解精美语言特色。 3．能运用借物喻人，托物言志的写法。 4．感受到文章的美，学会怎样欣赏抒情散文，并领悟短文所表现的作者的志趣和情操，提高生活情趣。 教学重点：理解“莲”的美丽形象，理解作者的志趣和情感。 教学难点：把握文章的主旨，理解写作手法。 第一课时 一、导入新课 二、自主预习 1．了解作者：《爱莲说》作者是 ，字 ，谥号元， （朝代）哲学家。 2．了解相关文学常识。 三、朗读课文 1．读准下面的字音。 颐( ) 蕃( )　淤( )　　濯( ) 涟( ) 亵( ) 鲜( ) 蔓（ ） 噫（ ） 2．范读课文 3、 学生朗读课文。 4．教师简单介绍 5．请学生自由发言，说说这篇文章“美”在哪里？ 四、知识积累，感知内容 1．自主学习，结合工具书和注释初步疏通文句。 (1)古今异义 亭亭净植(古义： ；今义： ) (2)一词多义 水陆草木之花( ) 予独爱莲之出淤泥而不染( ) 香远益清( ) 可远观而不可亵玩焉( ) 濯清涟而不妖( ) 香远益清( ) (3)词类活用 ①不蔓不枝( ) ②香远益清（ ) (4)文言句式 ①予独爱莲之出淤泥而不染。( ) ②牡丹，花之富贵者也。( ) 2．翻译全文 第二课时 一、导语 二、理解内容，把握写法 1．学生小声朗读课文，对照注释理解句意，小组讨论疑难问题。 2．让学生质疑，师生共同解决有关难字难句的问题。 3．提问：在作者看来，莲花有什么可爱之处呢?试用课文中的语句回答。 4．提问：这一长句，突出了莲花的哪些特点呢? 5．提问：我们知道了作者之所以爱莲，不仅因为莲花的姿态美丽，更是因为莲花的高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格。那么我们该用怎样的感情来朗读这一个长句呢?