人教版道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共15张PPT)

情景导入 你参加了这些集体活动了吗？在这些活动中你收获了什么？ 人教版七年级道德与法治（下）多媒体课件 第六课 “我” 和 “我们” 第 2 框 学习目标 情感、态度与价值观目标 增强个人在集体生话中的价值感和责任感，认同感 能力目标 培养在集体生活中人际交往的能力。提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 知识目标 如何在集体中涵养品格和如何在集体中发展个性。 在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 从乡村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。 我写作业有拖拖拉拉的习惯，上课喜欢做一些小动作，影响自己的听讲。但是，班上的其他同学，完成作业很及时，上课能自觉遵守课堂纪律，认真听讲。 在这样的氛围里，我逐渐养成了及时完成作业，上课严格要求自己，不再做小动作的好习惯。 我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？ 应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。 1.在集体中涵养品格的作用？ ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 一、在集体中涵养品格 不同的角色 不同的职责 1.我是班长，我的职责是……,我的收获…… 2.我是组长，我的职责是……,我的收获…… 3.我是XX课代表，我的职责是……,我的收获…… 4.我是纪律委员，我的职责是……,我的收获…… 5.我是卫生委员，我的职责是……,我的收获…… 6.我是…… ，我的职责是……,我的收获…… “上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 王小燕同学做得对不对？为什么？ ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能