Unit 14 说课材料-【学海风暴】2019-2020学年九年级下册初三英语(人教版)

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. 说 课 材 料 各位领导、老师: 大家好！今天，我说课的内容是新课标人教版九年级英语下册第十四单元“I remember meeting all of you in Grade 7.“。整个说课我将分成八大部分进行讲述：即课题分析、教学目标。教学重难点，教学任务，教学方法、学习方法、教学过程、教学反思。 【课题分析】 在单元主题上，以回忆过去初中生活中的人和事和对未来的期盼为主题，旨在让学生珍惜初中生活的点滴，心怀感恩之情，同时展望未来高中生活以及树立远大人生目标。 在单元教学结构上，Section A部分首先通过聚会图片展开回忆初中生活的对话，紧接着通过角色扮演对话和诗歌形式来讲述初中生活的点滴。语法聚焦重点讲述used to do and be looking forward to doing sth.。Section B部分讨论话题“What do you hope to do in the future?“以及初中毕业典礼阅读材料。单元知识学习和能力训练交互进行，与学生生活实际紧密相连，有利于提高英语学习的热情。 【教学目标】 根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生初中生活实际，现制定如下教学目标： （一）知识能力目标 1.掌握本单元重点词汇、短语（辨析）used to do and look forward to doing sth.以及相关句型。 2.能够交流过去的事情和想象未来的生活。 3,.能够发表毕业演讲。 （二）情感态度价值观目标 1.珍惜即将过去的初中生活，感恩帮助过自己的人和事，憧憬未来生活。 2.建立良好的师生情谊和同学友谊，形成和谐的校园风气。 【教学重难点】 1.重点：学习运用主题相关词汇graduation ceremony, first of all, be full of , be thirsty for , deal with, grow up , be thankful to , be responsible for, set out.以及重点句型used to do and look forward to doing sth.的用法。 2.难点：小组互动交流过去的事情和憧憬未来的生活，准备毕业典礼演讲。 【教学任务】 在本单元的教学过程中，教学和练习同时并举，设计多重教学任务。Section A 1b部分让学生听听力，看图片1a部分并且完成1c部分个人初中生活发生的事情。紧接着继续听力练习，完成2a和2b部分的任务，同时针对2a和2b的呢荣展开角色扮演对话，提高学生互动学习的能力。3a诗歌阅读版块让学生欣赏诗歌，品味诗歌内涵把握诗歌主旨，完成3a和3c任务，紧接着语法聚焦的学习和巩固训练。Section B部分让学生听录音完成1c和1d部分，其次理解阅读材料并回答问题。让学生进行发表毕业演讲的口语训练。多重教学任务让学生吸收语言知识的同时训练阅读口语技能，极大提高教学效率和学习效率。 【教学方法】 在教学过程中，本着提高学习效率和学生吸收率的原则，本单元设置具体社交情景老同学朋友重逢的往事回忆，以诗歌的形式让学习内容更加富有情趣，拓展学生英语诗歌语言艺术素养。通过设置演讲舞台让学生能够积极参与英语演讲的训练，提高英语语言口头表达能力。同时充分利用互联网搜索网络资源关于同学聚会和英语演讲的短视频，让学生模仿训练。主要是让学生们参与到课堂的学习当中来，让多媒体成为英语学习现代媒介，丰富英语学习形式，提高语言学习效率。 【学习方法】 学生是课堂学习的主体，有效的学习方法有利于提高课堂知识吸收率和消化率。作为学生应该积极参与教学中的角色扮演对话，主动提出问题，小组之间互动交流讨论，讲述自己初中生活的经历，交换彼此的生活阅历。通过诗歌阅读材料课外搜索相关主题的诗歌材料，提高自身诗歌欣赏能力，了解诗歌的写作常识。以丰富的想象力描述自身未来的梦想和未来的生活情景，提高语言想象能力.通过视频模拟英语演讲，自己写作演讲稿在同学面前发表主题演讲，提高英语学习的自信和演讲表达能力。 【教学过程】 （一）兴趣导入 首先让学生观看一小段老同学久别重逢的短视频，让同学们思考途中发生的事情和他们主要讨论的话题。紧接着导入Section A 1a部分图片，播放1b部分听力录音完成相应的练习，1c部分让学生分小组讨论自己各自的过去经历，最后每个小组邀请一名总结人客观陈述组员各自的过去经历，锻炼学生语言交流能力和小组合作能力。 （二）新知传授 1.阅读诗歌 Section A 3a部分诗歌阅读材料，让学生们带有情感地大声朗读诗歌，体会诗歌的已经和内涵，分析诗歌的层次结构，找出诗歌中